《7.1几何图》.docVIP

《7.1几何图形》 走进几何世界 主题与背景 在现代计算工具不断发展的今天，计算机为课堂教学提供了强大的支持，多媒体技术，网络技术被广泛应用到课堂教学上。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。信息技术为建构主义的教学理念的实施提供了一个巨大的平台，为学生的交流合作、寻找信息等提供了多方面的渠道。为了充分发挥信息技术在课堂教学中的作用，将新课程的教学理念更好的运用到课堂教学上，本节课《7.1几何图形》采用信息技术与学科整合的方式，将信息技术和数学学科特点相结合，采取网络教学模式，鼓励学生交流合作、探究学习。本节课充分运用信息技术，借助网络平台，实现了人机互动的效果，使得信息网络的交互功能得到了很好的发挥。 案例过程 课堂引入 学生打开主页，主页上放了很多漂亮的图案和世界各地的照片，给学生观赏，学生感到很好奇，很有新鲜感，消除了学生的紧张感，并让他们感受到本次的学习将会是很轻松愉快的。教师介绍几何图形世界的奇妙美丽，并介绍本节课的任务：带全体同学走进几何世界，点题。 学习流程 教师介绍几何图形的来源：不是只存在于书本上，而是存在于世界的每个角落，存在于生活的方方面面。然后启发学生应从身边世界入手，来发现几何图形。进而进入第一站，身边世界。 身边世界