《杠杆的科学》教学设计.docVIP

教科版六年级上册第一单元第二课 杠杆的科学 设计者：嘉兴市实验小学 吴建伟 【教材分析及设计意图】 杠杆这类简单机械可按省力情况分成三类：省力、费力、不省力也不费力。 教材分为两部分： 第一部分：认识杠杆。选用撬棍撬木箱这个杠杆类工具的代表来研究，学生结合生活经验，借助示意图，对于用力点、支点和阻力点能有较直观、清晰的认识。不同的杠杆类工具，三个点的位置也常常不同，教材借此引入多种事物进行是否杠杆类工具的推断，训练学生思维，使学生具备初步识别杠杆的能力。 第二部分：研究杠杆的秘密。借助研究杠杆的好工具——杠杆尺，通过多次设计实验、验证实验数据的过程来分析：杠杆怎样做才能省力，怎样做就不能省力？ 在前一课，学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机械。本课将专门引导学生认识简单机械类别里的杠杆，并通过实验研究发现杠杆省力与不省力的规律。本课的教学将结合学生的生活经历，分析使用撬棍的过程，观察撬棍工作的特点，从而认识杠杆类工具。并且，通过杠杆尺开展实验研究活动，我们要让学生初步认识到杠杆是省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关，并在探究中认识到收集数据的重要性，发展利用数据来说明问题的能力。 【教学目标】 科学概念 1.像撬棍那样有一根坚硬的杆，能围绕一支点旋转的简单机械叫杠杆。 2.杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。 3.杠杆按省力情况可以分成三类：省力、费力、