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由一道对数不等式所引发的讨论 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 由一道对数不等式所引发的讨论 课堂教学改革一直是教育改革中备受关注的主题。一方面，课堂教学是我国中小学教育活动中最基本构成部分，是中小学生在学校生活的主体部分，是中小学生素质发展的主要渠道，其重要性不言而喻；另一方面，课堂教学改革涉及教育问题的方方面面，它不仅要改变教师根深蒂固的传统教育观念，同时还要改变教师习以为常的教学行为、教学方式乃至生活方式，其艰难性不言而喻。 着名的教育学家夸美纽斯在他的《大教学论》中有这样的表述：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，而学生却可以多学；使学校因此少些喧嚣，厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”这种教育思想一直以来都是教育工作者的追求，特别是新课程实施以来，我们每一位教师都想能够实现“少教多学”。 我校从2019年起进行“少教多学”教学模式的探索，强调不拘形式，重在过程。在学习复合函数的单调性这节课中，我课前导学案布置了一道不等式：若logm2＞logn2＞0时，则m，n的大小关系是 。本想学生很快就能解决此问题，结果出乎意料地用了近20分钟的时间讨论这道题，也让我再次深深体会了学习一定要从学生的角度来研究，而不能主观地以定式思维出发。 少教多学提倡学生多交流，多展示。因此上课的第一件事就是让学生把昨晚预习的作业进行展示