《北方地区和南地区》教案一.docxVIP

《北方地区和南方地区》教案一 教学设计说明 本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区，与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。 本节教材对应《地理课程标准》中以下要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。 教学分析 （一）教材分析 本节包括北方地区和南方地区两大地理分区。通过对这两节的自然环境与人文环境的对比，来达到了解区域地理的知识，主要包括气候、地形、河流、农业生产、生活习惯、建筑等方面的对比，教材主要是通过图片来展示这方面的内容。 （二）学情分析? 由于学生的认知有限，教师在教学中设置应设置南方地区与北方地区的差异进行对比，通过多媒体、图片等形式，加强学生的记忆与理解。 教学目标 知识与能力： 使学生了解北方地区和南方地区的自然差异，理解形成区域差异的原因。 过程与方法： ①了解北方地区的位置、范围、地形、河流、主要矿产等。 ②了解北方地区的农业区与主要农作物。 ③了解北方地区的主要矿产。 情感、态度和价值观： 通过充分了解北方地区丰富的人文旅游资源，激发学生的树立爱国主义情感和建设祖国的