“121”学导导学案编写结构体例.docVIP

十.导学案模板: 科目 语文 课题 10.十六年前的回忆 课时安排 一课时 课型 阅读课 上课时间 备课教师 导 学 目 标 1. 读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、宪兵”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人作斗争的事迹，从中受到生动的革命传统教育。 4. 领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 重点 引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。 难点 对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解 方法 引导法、小组合作探究法、讲授法、练习法、归纳法。 教学准备 课前搜集、查阅资料，了解当时的社会历史背景。 流程 导学过程 学案 导案 设计意图 调动内驱 （约1分钟） 1绍李大钊的生平及作者。（让学生用搜集到的材料进行交流，教师进行补充） 2齐读课题，说说想知道些什么。 一、交流资料 导入新课 1.组织学生交流介绍李大钊生平事迹。 2.板书课题，导入新课 鼓励学生课前收集资料能让学生更全面的了解本文的主人公。 个性实践（约9分钟） 1.学生在小组里交流学习成果。 2.学生通过初读课文，试着解决老师提出的思考题。 二、学生初读课文，完成以下提出学习要求：（1）读课文，借助工具书自学生字，理解词意。提出不懂不理解的词句。 （2）思考：作者回忆了16年前发生的哪些事情，是按