儿童绘本《儿童情商教育系列13：我想做个宇航员》.pptVIP

布奇情商故事系列 我想做个宇航员 ——想象游戏 “想象”这种心理活动在幼儿2岁左右开始萌芽。不过，这一时期的想 象活动只是孩子把他在生活中所见到的、感知过的形象再造出来，想象 的内容很贫乏。随着年龄的增长，孩子自身的语言能力和想象能力等都 在不断发展。尤其是他们进入了幼儿园以后，开始认识更多的人，接触 到的社会范围也越来越大，他们的思维活动进一步发展，从而大大促进 了想象力的提高。 到了4、5岁，孩子的想象力会达到惊人的水平，他们会经常玩想象游戏 。想象游戏给他们提供了体验各种社会经历的机会，能增进他们的社会 角色意识。他们会在游戏中表现出对自我和他人的各种理解。 在本期的《我想做个宇航员》这个故事里，布奇和丫丫在玩“宇航员” 这一想象游戏的过程中，不仅能够自己动手做火箭，还知道宇航员会坐 着火箭飞上天。这都表现出了他们对宇航员这个职业角色的理解。 想象游戏对于孩子的社会性发展有着重要的作用。善于想象的孩子，对 自我和他人的认识经常会表现出不同寻常的敏锐。因此，家长要在不断 丰富孩子生活的基础上，鼓励孩子进行想象游戏，启发孩子进行合理想 象，引领他们在想象的世界中遨游。这样不仅有利于孩子想象力和创造 力的进一步发展，更能帮助他们适应将来的现实社会。 月亮出来了， 小星星们也出来了， 天空中正是最热闹的 时候！ 可是，布奇和丫丫不能再玩他们的游戏了。 “宝贝儿，今天就玩到这儿吧， 快准备睡觉了。” 妈妈提醒着。 “让我们再玩一会儿吧。”丫丫也恳求着。 “宇航员的游戏？”妈妈笑眯眯地说， “那你们可要早点儿飞回来哦。” “要是我们能飞到星星上去玩，该有多好啊！ 飞到星星上，才是真正的宇航员呢。” 布奇拿着小火箭，盼望着。 “怎样才能飞到星星上去呢？” 丫丫也在一旁想着办法。 忽然，布奇有了个好主意：“丫丫，做个火箭吧， 我们坐着火箭飞上去。” “太好了，可以去星星上玩啦。” 丫丫高兴得又蹦又跳。 很快，布奇和丫丫就找来了好多的东西。 噼里啪啦，他们忙着做起火箭来。 忙了好一阵儿， 布奇终于把纸筒火箭做好了。 “丫丫快看，我的纸筒火箭多棒呀！” “哥哥，我的帽子火箭也做好啦！” 丫丫抬起头骄傲地说， “我们很快就能飞到星星上去了。” “我们的火箭就要起飞了。” 布奇得意地宣布着， “丫丫，你准备好了吗？” “哥哥，我早就准备好啦！” 丫丫大声地回答道。 “轰隆隆，我的火箭飞起来啦！” “轰隆隆，我的火箭也飞起来啦！” “砰”，他们的火箭落在了红红的草莓星星上。 “耶，我是真正的宇航员啦。” 布奇自豪极了！ 就在这时候，他突然听到“汪汪汪”的叫声。 原来，是花花狗跑来了。 “花花，我们可是在星星上哦，你也想来吗？” 丫丫站在草莓星星上招呼着。 花花狗摇着尾巴，欢快地跑了过来。 “哈哈，你真的想去星星上玩呀。” 布奇得意地抱起花花狗， “那就坐稳了，我的火箭马上就带你飞上去。” 布奇带着花花狗， 飞到了香喷喷的苹果星星上。 丫丫坐着火箭，也匆匆忙忙地飞来了： “哥哥，我和樱桃星星在玩捉迷藏呢。 我们一起去找它吧。” “轰隆隆，轰隆隆，” 布奇和丫丫坐着火箭，飞到了橙子星星上， 又飞到了香蕉星星上?? 他们找遍了每个角落，都没有找到樱桃星星。 樱桃星星藏在哪儿了呢？ “它会不会坐着飞碟， 飞到了银河里？” 布奇指着墙上的画说。 “不会的！樱桃星星一定是变成一颗樱桃， 藏在盘子里了。” 丫丫拿起一颗亮晶晶的樱桃，高兴极了， “我们快把它带回家吧。” “砰”，火箭刚回到地面上，布奇和丫丫就跑到妈妈房间里。 “妈妈，我们刚从星星上回来呢！” “还带回来了一颗樱桃星星。” “真的呀？”妈妈惊讶地望着他们，“下次，妈妈也可以去星星上玩吗？” 给家长的话 想象游戏带给宝宝什么？ 培养宝宝的社会交往能力 当宝宝意识到集体中需要交流、秩序和规则后，通 过角色扮演游戏的“演练”，他们会练习在人际交 往中需要的给予、合作、分享、守纪、妥协等规则， 这将有利于他们在现实社会中的人际关系的发展。 帮助宝宝体会各种情绪 从情感发展的方面来说，能够想象自己是谁、在什 么地方、发生了什么事情，可以让宝宝在不被外人 打搅，而且也不会打搅别人的情况下，体会气愤、 惊慌和勇气。当宝宝想象自己是个勇敢的圣斗士， 正在与怪物交战时，也许小小的心里正在挑战未知 的恐惧，用这种方式来给自己打气。 培养宝宝的领导才能 有的宝宝非常喜欢扮演生活中具有权威的角色，例 如父母、教师、警察等，会让他们感到自己也有了 权威。这种情形可能会很常见，宝宝神情严肃地给 玩具们上课，上课的内容来源于自己在幼儿园中的 课程。能够扮演一个老师，会让宝宝感觉多么骄傲。 而且，这种假扮他人身份，站在其他人的立场上考 虑和处理问题的方式，也能够鼓励宝宝体会不同人 的感情，促进他们的情感发育。 下集故事预告： 关