我多想——作文讲评..ppt

①应理解“我多想”三个字的含义，“我”说明写的是自己的心情，“多想”说明情感是非常强烈的，更重要的是说明：这种情感是因“想而未得，思而不能，望而不及“，而产生的或执着，或遗憾，或怀念，或向往的情感。 问题：对“多想”二字理解有误，只当作一种强烈的情感，而未能领悟还有一种“想而未得”的特殊情境，因而少数学生作文出现偏题。 ②作文要求中“立意新颖，真情实感”也应注意，是作文评估的重要标准。 题目中已经明确要求写成记叙文 从审题中可知，本次作文的中心应落在表达一种强烈的情感，可以是对往事的留恋，对未来的憧憬，对身边人的感激，对自己反省，对大自然的热爱，对人生的感悟（哲思）等。 不要给自己的人生背上枷锁（折断的高跟鞋） 追求个性与心灵的自由（做一回坏女孩 ) 反向立意优等生的压力（我多想当一个差生 对家人温馨团聚夜话的留恋（停电的夜晚） 离开父母怀抱——离开宠爱——学会独立 比较有真情实感： 回忆自己不努力、不勤奋、浪费时间的往事，由此表达愧疚之情。 问题： 立意肤浅，对材料缺少挖掘（如：教室烤鱼，一场闹剧） 选择角度小而精致，鲜活而又充满生活气息的材料来写，是本次作文成功的最重要条件，以小见大，化虚为实是选材取胜秘诀。 我多想睡觉——对学业的倦怠，对轻松生活的向往 我多想爱你——母亲的健忘与惦记女儿病情对比 我多想同妈妈分享芒果——母子互让芒果，有趣而又意蕴深远 我多想向他行军礼——军训中行军礼的难忘一幕，表达对教官的怀念 我多想夜晚永远只有夜光——因停电而难得欣赏到美丽的月夜景色，生发对现代文明的反思 问题：选材陈旧，了无新意，大多数学生写对初中生活的留恋，对家人朋友的情感，缺少独到的眼光，随大流而终被淹没，作文中少了些敏税、犀利，少了些深刻、隽永，更少的是鲜活、个性。 “多想”是一种强烈的情感，那么让你生发这种情感的人、事、物就应该是本文的写作重点，要着力表现家人的亲、朋友的好，景物的美，将人事物中最触动你心灵的，最有价值的部分淋漓尽致地展现出来，只有这样，文中抒发的情感才是有源之水，文章才真实动人。 同时记叙文的写作重点也即描写的重点，只有调动各种手法，围绕中心进行细致叙写，才能突显文章精彩之外，不致于使文章变得平淡无味。 ① 在对一段人生经历进行叙写时，缺少一个重点事件 ② 在对一件事情进行叙写时，缺少一个精致的细节 很少有同学能在叙事中做到扬抑结合，情节错落有致，而大多是平铺直叙。 好的文章要注意“四度”，即尺度、高度、角度和温度。 “尺度”是指写作文要规范，文体分明，还指审题清，切题准； “高度”是指写出的文字要有意思，还要有意义； “角度”是指选材要独特、新颖； “温度”则是指文章感人、服人。写有温度的文字可以感染人、感动人，让人“眼服”心服。 如何才能写出有温度的文字呢？ 温度来自高度 温度借助角度 描写传递温度 修辞提升温度  初三4班 郑志凌 爱与被爱其实很简单，甚或仅仅在分享芒果的那一刻。 那天，同往常一样，我拖着疲惫的身子回到家，打开冰箱，我惊讶地发现里面竟躺着一枚大芒果，上面贴了一张字条，是妈妈的笔迹：“儿子，芒果记得吃。”字虽然不多，却能感受到如丝般的爱意，此时我的心顿时暖和了许多。 我拿起芒果放到桌旁，开始写作业。过了一会儿，妈妈回来了，看到桌旁的芒果，又叮嘱了一遍：“芒果记得吃。”便匆匆为我准备了晚饭，赶去加班。 时间转眼到了晚上十点，我伸了个懒腰，收拾好作业，又瞥了一眼桌旁的芒果，拿起来仔细端详，它黄里还透着一丝青绿，水灵灵的，煞是好看，我想：“妈妈更爱吃芒果，她工作这么辛苦，还是把芒果留给她吧。”便又把芒果放回冰箱，重新贴上了一张字条：“妈妈，芒果要记得吃。” 第二天回到家，打开冰箱，发现芒果仍然静静地躺在那儿，字条上的字却被改了：“儿子，晚上妈妈与你一同分享它！”看着字条，我心中充满了欣喜，拿起芒果使劲嗅了嗅，一股香甜的气息扑面而来。把芒果放回了冰箱，想象着晚上和妈妈分享芒果的情景，暖暖的爱意和期待便涌上我的心头。 可是，那天晚上妈妈因为临时加班，没有回家，我心中多了一丝失落。到了第三天晚上，妈妈仍然在加班，我开始有些着急了：再不吃芒果的话，它就要变质啦！可我真的很想和妈妈分享这枚芒果，就又把它放回了冰箱，再贴上一张新便条：“妈妈，再不吃芒果可要坏了！”