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因材施教，发掘幼儿的语言特点 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 因材施教，发掘幼儿的语言特点 摘 要：社会的发展进步使人们越来越关注幼儿教育的发展情况，现今的幼儿教育中，提高教育质量是关键所在。针对出现的状况，在幼儿教育中，必须以激发幼儿的语言特点为重点，根据个人情况采取最适宜的教学方案。 关键词：幼儿教育；幼儿语言特点；因材施教 幼儿阶段是人生生长发育的关键期，但是其各方面能力特别是语言能力都还很不完善，所以教师必须发挥关键性的指导作用，促进幼儿语言能力的提高。要想提高幼儿教学中语言教育的科学高效性，教师就必须在开展工作前对幼儿的语言特征进行深入的探究，并贯彻落实好科学的教学方案，保证幼儿教育的科学性、有效性。 一、幼儿教育中语言教学的原则分析 1.语言运用情境性原则 在儿童成长的过程中，语言能力也是逐步积累的，但积累的这种能力需要在日常的具体交流中得以体现。《3-6岁儿童学习与发展指南》也提出了这一点，所以，每一个幼儿园中，教师都要给幼儿创造多变、有趣的语言交流途径，并设立多种多样的交往情境，切实提高幼儿的语言能力。 2.创造性原则 现今的幼儿教育工作中，创造性教育方式早已得到了大多数人的认可，可是在实际工作中，依然有很多人盲目地将创造性教育等价于艺术教育活动。最近这些年来，好多教师都热衷于在公开课上组织各种形式的艺术活动，这种活动