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三、大学实施青年教师职业生涯 规划的问题与对策 大学实施青年教师职业生涯规划的问题与对策 三 (一)大学实施青年教师职业生涯规划的问题 在我国,各类大学在教师队伍建设中迈出了成功的步伐,形成了符合各自发展需要的教师管理体系,但其重点都放在高层次人才的引进、队伍规模的扩大等方面,对青年教师职业发展规划缺乏足够重视。 另外,青年教师在思想上缺乏职业发展规划的意识,在实际行动上缺乏自觉的发展设计,在方法和策略上缺乏有效选择和建构的能力。 具体说,大学实施青年教师职业发展规划存在的主要问题,可以从学校与教师两个方面来看。 大学实施青年教师职业生涯规划的问题与对策 三 (一)大学实施青年教师职业生涯规划的问题 1.从学校方面看:主要存在以下问题: 第一,教师职业发展规划意识淡薄。 第二,忽视青年教师职业认知需求。 第三,没有为青年教师职业发展提供条件保障。 第四,没有给予青年教师职业主体地位。 第五,教师评价造成青年教师职业目标迷茫。 第六,激励机制僵化引发青年教师职业信念危机。 大学实施青年教师职业生涯规划的问题与对策 三 (一)大学实施青年教师职业生涯规划的问题 2.从教师方面看:存在的根本问题是: 长期以来,受传统观念的影响,青年教师缺少生命本体意识,习惯于遵从公众利益,按照社会认同的道德法则和行为规范活动,以外在的社会规范而不是立足于自身的发展来看待职业活动。 与此同时,青年教师的生存境遇却日益艰难,教师面临职称评定、教师聘任、末位淘汰等,随时面临可能被职业所抛弃的危险。 因此,青年教师重视自身发展之外的目的或结果,选择职业行为方式是为了得到社会认同而不是完善自己的人格,职业活动本身仅作为一种达到目的的工具。 大学实施青年教师职业生涯规划的问题与对策 三 (二)大学实施青年教师职业生涯规划的对策 1.从学校方面看 从学校方面看,实施教师职业发展规划是学校根据自身现状与发展需求,以及教师的现有素质、发展潜力与发展期望等,制定教师的开发计划、教育培训计划,设计落实相关计划的活动,挖掘教师资源的潜力,帮助教师获得职业发展。 为此,学校要关注青年教师职业发展,建立完备的职业发展管理制度。具体说: 大学实施青年教师职业生涯规划的问题与对策 三 (二)大学实施青年教师职业生涯规划的对策 1.从学校方面看 (1)要为教师职业发展营造健康的环境。 (2)要建立促进教师职业发展机构与制度。 (3)要建立以教师职业发展为导向的评价体系。 (4)要构建有利于教师职业发展的学科平台。 (5)要促进教师教学与科研协同发展。 大学实施青年教师职业生涯规划的问题与对策 三 (二)大学实施青年教师职业生涯规划的对策 2.从教师方面看 从教师方面看,实施职业发展规划是教师根据自身的现实条件与发展潜力、外部机遇与制约因素,以及对机遇与制约因素发展变化的预测,确立自己职业发展方向和目标,选择职业发展路径和策略,制定发展计划以及实现职业发展目标的具体行动方案等。 为此,青年教师要以主体的身份,积极实施职业发展规划。具体说: 大学实施青年教师职业生涯规划的问题与对策 三 (二)大学实施青年教师职业生涯规划的对策 2.从教师方面看 (1)要增强职业发展规划的主动性。 (2)要了解教师职业发展的阶段。 (3)要明了职业发展规划的步骤。 (4)要正确面对职业发展中的问题。 (5)要处理好职业发展规划中社会、家庭与个人的关系。 * * * * * * * * * * * * * * * *
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