阿里郎欣赏-教学案.docVIP

. ..... 《阿里郎》教学听赏设计 一、教学目标： 情感态度、价值观目标：通过感受朝鲜歌曲《阿里郎》，增进对朝鲜民歌的认识和了解，拓展音乐审美视野。 知识、能力目标：了解朝鲜音乐特点及伽倻琴等朝鲜族特有乐器。 过程、方法目标：通过聆听、演唱等实践活动，感知朝鲜民歌《阿里郎》特点，领会歌曲所表达的内在情感。 二、教材分析： 《阿里郎》是著名的 HYPERLINK /view/2743.htm \t /DocHtml/414/2013/2/4/_blank 朝鲜族歌曲，是朝鲜民族最具代表性的 HYPERLINK /view/394.htm \t /DocHtml/414/2013/2/4/_blank 民歌，被誉为朝鲜人的“第一国歌”、“民族的歌曲”。其特点是：采用三拍子的节奏，旋律委婉动听，略带哀愁，结构采用分节歌形式。多用朝鲜传统乐器伽倻琴和长鼓伴奏。 三、教学策略：哼唱、律动、体验、分析 四、教学重点：了解歌曲音乐特点 五、教学难点：掌握附点节奏与节拍重音，体验作品情绪 六、教学准备：多媒体课件，钢琴 七、本次微课的教学内容：本课时导入部分 八、教学过程： （一）、导入（微课内容） 1．播放歌曲《希望》，学生生拍节奏哼唱歌曲，教师随音乐舞蹈 2、师：这首歌曲是哪部电视剧的主题曲？属于哪个民族？ （生：韩国电视剧《大长今》主题歌，朝鲜族） 师：对，这首歌曲是一首风靡全国的电视