数学北师大版二年级上册平均分.docxVIP

认识平均分 学习目标： 在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 初步理解平均分的意义、会画或用语言表示平均分的过程结果。 经历与同伴进行交流讨论平均分物的过程，体会数学与生活的密切联系。 情境导入 导语：欧利和欧文是一对兄弟，哥哥欧利勤劳肯干，弟弟欧文懒惰贪心。有一天住在附近的魔法师爷爷来到了他们的家，想要一根漂亮的鸡毛来制作自己的魔法药片。为了表示感谢送给了兄弟俩4个面包。 活动一： 1、提问：把4个面包分给兄弟两人，能有多少种分法呢？ 2、把你的分法说给同伴听。 3、全班交流 4、提问：这三种分法，那种最合理，为什么？ 5、小结：像这样把4个面包分给2人，每人都分得2个，我们就说他们分得的数量同样多。 活动二： 导语：过了些日子魔法师爷爷又来了，这次他送给了兄弟俩一带吃了能让马儿疯长的魔法胡萝卜。 提问：把12根胡萝卜分给4匹马，每匹马分得同样多，你会分吗？ 活动要求 全班交流 4、小结：虽然他们的分的方法不同但其结果都是每匹马分得了四个，它们分得的数量同样多，在数学上我们把分得同样多也就平均分。今天我就来认识平均分。 活动三： 导语：可是我们的弟弟欧文并没有像大家这样平均分，而是把一整袋胡萝卜乱扔进了马厩，结果有的马儿吃的多，有的马儿一根也没吃到。终于有一天，马儿生病了，这可怎么办呢？幸好有魔法师爷爷。 提问：把15片药片平均分给3匹马，每匹马分几片？切忌这次一定要做到平均分。 活动要求，开始活动。 全班交流 如果把这些分法记录下来呢？同伴合作 全班交流 小结：同学们真棒，其实画图在数学上也是一种很好的学习方法，它能帮助我们理清思路。 五、思维拓展 1、给马儿搬家。 （1）在你的作业纸上画一画 （2）全班交流 2、小鸡挪窝 （1）自己在作业纸上连一连 （2）全班交流 3、马儿越长越壮，小鸡越来越多，不知道魔法师爷爷的药片制作好了吗？ （1）18个小片，要装盒，每盒装几个，装几盒呢？ （2）同伴合作，完成表格 小结：同学们真棒用我们学过的乘法口诀来计算所学的知识真不错。 生活中有关平均分的知识吗？请你找一找？ 六、今天你有什么收获，关于今天的知识你还有什么想知道的？