1605班《打开窗呼吸新鲜空气》教学设计.docVIP

《打开窗呼吸新鲜空气》教学设计 教学目标： 1、了解空气中氧气的含量比较充足，为人类所利用。 2、使学生懂得多开窗呼吸新鲜空气有益于身心健康的科学道理。 3、养成经常开窗通风的良好习惯。 教学器材：装着两只小昆虫的矿泉水瓶一个，课前关好教室的窗户。 教学内容： 1、空气中有充足的氧气。 2、人的呼吸需要氧气。 3、空气流通能预防传染病。 教学过程： 　　一、引入 　　1、老师出示两只可爱的小昆虫：今天在路上，我看到了两只可爱的小昆虫，就把它带回了办公室，装在一个矿泉水瓶子里，并把盖子拧紧。（这时，老师出示一个矿泉水瓶，里面装上两只上课前才装进的小昆虫）小昆虫漂亮吗？你有什么想说的？ 　　2、老师指名答。 　　3、老师出示课题--打开窗呼吸新鲜空气。 　　4、老师拿起玻璃瓶：同学们，你们想怎么帮助这两只小昆虫呼吸到新鲜空气呢？ 　　指名答。 　　二、通过亲身体验知道 　　1、憋气比赛：老师请同学把自己的鼻子捏紧，嘴不要呼吸，看谁坚持的时间长。 　　2、老师：同学们在憋气时，有什么感受？指名答。 　　3、老师请同学观察，今天的教室有什么不一样？ 　　4、请同学想一想，今天我们把门窗关闭着上课，你想说点什么呢？小组充分讨论后全班交流。 　　学生大致会说出下面的一些情况： 　　我们感觉有点闷； 　　在封闭的教室里，氧气不足；容易得病。 　　（这时老师可补充，开窗通风能预防传染病） 　　5、老师请同学列队到教室外，深呼吸，老师问此时学生的感受。再回到教室。 　　6、老师：你们现在最想做的一什事是什么？（学生回答：“打开窗 ”） 　　三、联系生活实际想想还有哪些情况让我们呼吸不到新鲜空气呢？ 　　1、老师：同学们，在冬天时当你看到有人因为冷把门和窗子关得紧紧的，不让空气爷爷进来。你要提醒他什么？ 　　2、老师；在我们的生活中还有哪些让我们呼吸不到新鲜空气的情况呢？同学们都当当小记者想想，我来当主编，收集这些情报，我们小记者行在小组里讨论一下吧。（小组讨论） 　　3、指名答。 　　如：夏天空调房间里的空气流通问题，商场里空气不流通；坐空调车时空气不流通。 　　四、总结 　　老师：我们要想身体健康，减少疾病，一定要养成怎样的好习惯？ 　　（打开窗呼吸新鲜空气）齐读课题，完成本课教学）