浅议语文教学中“精讲多学”.docx

浅议语文教学中“精讲多学” 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 浅议语文教学中“精讲多学” 【摘要】新课程改革要让学生参与到课堂教学的全过程，把时间还给学生，有效利用和不断发展学生的主体意识，让学生自我教育效能得到体现。课堂教学以学生为主体，以教师为主导，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主角。 【关键词】语文课堂；改革教法；精讲 新课程改革要求把时间还给学生，让学生多读、多听、多问、多比、多练，成为学习的主人。要求教师的教要着眼于学生的学，在教法中渗透学法，用教法指导学法。精讲多学就是从学生的兴趣出发，充分调动学生学习的积极性和主动性，实现以学生为主体、教师为主导的教学关系，让学生和教师一起在快乐的气氛下学习，从而提高课堂教学的效率。 一、吃透教材，把握重难点 要做到“精讲”，首先要吃透教材，把握好每一节课的重难点，切实制定好课堂教学的目标。结合学生的实际，学生通过阅读可以理解掌握的问题可以不讲，而对于课文中的难点要进行突破性讲解，使学生通过教师的精辟讲解理出头绪，抓住中心，提高效率。备课的时候，既要备内容，又要备学生，更重要的是要讲究教法。 二、改革教法，明确目标 教学前认真钻研教材，把各种文体的课文学习时要研讨的问题归类，让学生明确学习的过程中应该学习什么，怎么学习。 1.小说单元：①理清小说故事情节；②分析故事主要任务性格特征；③分