我们的中华文化..pptx

我们的中华文化;考纲展示;核心提示;核心考点一　中华文化的基本特征;3、创造中华文化的新的辉煌;二、中华文化博大精深（基本特征） 1、独特性：独树一帜，独领风骚。 ;2、区域性：一方水土，一方文化。 ;三.中华各民族对中华文化的贡献 ;命 题 探 究;命题点1　中华文化源远流长、博大精深 解题指导：正确区分源远流长和博大精深;（2016·天津卷·10）中国古代园林建筑的独特之处，在于把哲学观念与历史文脉融入砖石草木之中，使建筑成为中华文化传承的视觉象征。例如为世人所称道的苏州园林，“虽未人作，宛自天成”，体现了“天人合一”的精神追求。这印证了 ①中华文化的博大精深 ②园林建筑是文化的物质载体 ③文化的传承依赖于传统建筑的保护 ④文化是维系民族生存和发展的精神纽带 A.①② B.②④ C. ①③ D. ③④;(2013·安徽高考)安徽山清水秀，人杰地灵，不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化，三种文化底蕴深厚、影响深远。这体现了 ①区域文化各具特色，异彩纷呈　 ②中华文化博大精深，源远流长　 ③不同地域决定不同文化的发展　 ④区域文化相互借鉴，融合统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④; (2014·山东高考)文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。阅读材料，回答问题。 材料　2013年俄罗斯“中国旅游年”活动期间，我国推出了展示中国形象的大型舞台演出《美丽中国》。演出以歌舞为主，镶嵌京剧、武术等中国元素，辅以多媒体视频。演出从新疆的《葡萄架下》到云南的《怒江大小调》，从唐朝乐舞《霓裳羽衣舞》到现代芭蕾《海上梦明月》，……展现了美丽中国的壮美画卷。特别是《海上梦明月》将西方芭蕾与中国民族乐器二胡、琵琶巧妙混搭，充分显示了中国文化开放、创新、多元的魅力。 根据材料，运用文化创新与中华文化的知识，分析《美丽中国》演出所体现的文化生活道理。;命题点2　中华各民族对中华文化的贡献 解题指导：正确理解中华文化、民族文化与区域文化之间的关系;(2012·海南高考)3 000多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。他们在这方热土繁衍生息，创造了璀璨的文化：华美绝伦的黎族织锦，造型独特的船形屋，用牛角、竹子、椰壳等制作的乐器……其中，钻木取火、低温制陶、黎族民歌、黎族织锦等已被列入国家级非物质文化遗产名录。由此可见，黎族文化(　　) ①具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分　 ②具有悠久的历史，是黎族人民长期社会实践的产物　 ③具有鲜明的地域特征，其性质是由海南地理环境决定的　 ④具有强大生命力，是促进海南经济社会发展的根本动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ;易错点1　混淆中华文化的源远流长和博大精深两个基本特征 提醒　源远流长是从时间上来讲的，要从纵向上来理解，强调的是中华文化历史悠久、影响深远；博大精深是从内涵丰富的角度来讲的，要从横向上来理解，强调的是中华文化内容丰富，底蕴深厚。;易错点2　错误理解中华文化与中华各地域文化、中华各民族文化的关系 提醒　中华文化是由中华各地域文化和中华各民族文化共同构成的，但不能认为中华文化是各地域文化或各民族文化的简单相加。各地域文化或各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了中华文化。 ;核心考点二　中华文化的包容性与中华文化的力量;命 题 探 究;命题点1　中华文化的包容性 解题指导：正确理解中华文化的包容性 (1)明确中华文化包容性的适用范围，应该是指不同民族文化、不同区域文化、不同文化形式、不同国家文化之间的关系。 (2)中华文化的包容性包括内涵、意义。运用这一知识分析问题时，要注意从这两方面分析回答。如图所示： ; (3)注意包容性的内涵有层次递进的特点。第一层次是指求同存异，即不同文化、不同文化形式能够和睦相处；第二层次，兼收并蓄，在和睦相处的前提下，不同文化、不同文化形式之间能够交流、借鉴其他文化的积极成分，即和睦相处——吸收借鉴。在运用这一道理回答问题时，要注意这种逻辑层次上的递进性特点。 (4)包容性不是说中华民族的优秀文化被其他民族吸收、借鉴，而是说中华文化吸收、借鉴其他民族的优秀文化。另外，包容性也并非说融合其他民族文化或融入其他文明。 (5)中华文化的包容性与尊重文化多样性、文化创新中的面向世界博采众长的要求在本质上是一致的，体现了尊重文化多样性、文化创新要面向世界博采众长的要求。回答问题时，要注意上述三个知识之间的内在联系，善于运用这三个知识综合论证问题。;(2013·新课标全国Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。 2012年6月，商务印书馆出版了《现代汉语词典》(第6版)，词典的正文