用真爱叩响“后进生”的心扉.docx

用真爱叩响“后进生”的心扉 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 用真爱叩响“后进生”的心扉 近几年来，我校本着一切为了学生，为了学生的一切，在全校范围内开展了心理健康教育和素质教育。去年，我校为了让所有学生充分发挥自己的潜能，决定对初四年级进行分层教学，具体做法是，分A，B层进行教学，其中B班有两个，为初四（2）和初四（4）。其中B班学生的特点是：学习成绩较差，行为习惯差，是老师眼里“后进生”，因此，管理这样的班级困难很大。学校领导几经讨论决定由我和徐宝芬老师承担这两个班的班主任工作。我承担了初四（2）班的班主任。 二、问题及具体做法 做为一名合格的班主任，首先要了解自己学生的性格、品质等心理特征，才能把握时机采取有效措施彻底转化他们。因此，自领导通知我担任B班班主任一事后，我首先和原来的四位班主任（初三时我没有担任班主任）进行沟通，了解该班每位同学的性格、习性、学习情况、纪律情况、为人情况等。了解了情况后，我认为他们的主流还是比较好的，但从我一接手这个班 ，我发现被分进B班的大多数学生有自卑心理，缺乏自信心，试想如果一个人没有了自信，势必会破罐子破摔，以求心理负荷的释放。做为一名老班主任，我想到“后进生”自卑心理不消除，将会影响他的成长，甚至是他的一生。于是，我把克服学生自卑心理作为我工作的突破口。如何使他们转化成为各方面表现良好的，甚