《节约》教学反思-.docVIP

《节约》教学反思 本节课主要是理解和掌握用竖式计算三位数除以一位数的除法时，百位除尽，除到十位不够商1，用0来占位。这部分内容既是本节课的难点，也是本单元的教学难点，学生在计算时极易出错，而且在教师不厌其烦地纠正后学生还会出错。如：在学生试算912÷3的过程中，有的学生没有在十位上的数不够除的情况下商0占位，十位上漏写了0，得出商是34；还有的学生直接把个位上的商写在了十位上，个位上却写上0，得出商是340。多数学生在计算中得出商是304。针对这一现象，我在教学中做了如下改进措施： 1、重视估算意识的培养。学生试商是一个难点，突破这一难点需要进行有针对性的练习。在竖式计算前，我要求学生先估一估商是几位数，再计算，这样可以降低错误率。 2、让学生先分一分，试试商是多少，在竖式计算，例如：计算912÷3时，先900÷3=300,12÷3=4,300+4=304。再让学生尝试用竖式计算，因而就会降低错误率了。这时我让算对的同学给大家讲一讲自己是怎样算的，使全体同学同时感受到只有在十位上商0占位，才能得到准确的结果。有了自己的探索并且得出了正确的结论，学生心情很愉快。 商中间有0的除法计算，学生要真正掌握，还必须采取“多多练习”的方法，多让学生做针对性的习题。在练习中及时纠正错误，并通过看、说、估、做、改正等多种途径，使同样的知识点不断在学生的脑海里回旋撞击，从而达到真正的认知。