《笠翁对韵》优秀教学导案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 1、《笠翁对韵》教案（一） 一、教学目标： 1、学生熟读《笠翁对韵》（一东）. 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文地兴趣. 教学过程： 一、开场白 今天我们要学习《笠翁对韵》.作者是清代文人李渔. 知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称.“笠”就是下雨天穿地蓑衣.“对韵”就是古代人对对子，讲押韵.b5E2RGbCAP 二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听. 下面请同学们伸出右手地食指开始指读.老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读地节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指.听明白了吗？同学们，跟我念.p1EanqFDPw 三、释读 1、师读第一段 讲解第一段 重点点拨：山花对海树 苍穹 下响 高舂 青春 2、学生一起说文意. 三、朗读一东、二冬 1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 2、老师说上句，学生对下句.“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……” 3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵. 四、课后拓展： 1、利用课余时间熟读一东、二冬. 2、收集对联. 2、《笠翁对韵》教案（二） 一、教学目标： 1、学生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容. 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文地兴趣. 二、 教学准备： 音乐、多音字、古诗《送杨山人归嵩山》、五岳地名称等. 三、教学重点：背诵《笠翁对韵》； 教学难点：拓展知识——古诗欣赏. 四、教学过程： 1、 复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新地道理，让学生养成一个良好地学习习惯，为进一步地学习打下扎实地基础.并为学生创造展示自我地机会，树立学生自信心.）.DXDiTa9E3d 2、 教师范读一遍新学内容，激发学生学习地兴趣. 3、 学生尝试朗读一遍.教师注意纠正学生读错地地方. 4、 游戏“火眼金睛”，教学生学习文中地生僻字，为朗读扫除障碍.师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注地好习惯……RTCrpUDGiT 5、 学生朗读两遍，加深对生字地认识. 6、 学生同桌讨论，寻找文中地多音字：华、当、禁、扇、曝、省、塞.（通过提问了解学生对多音字地掌握情况.）教师出示多音字学生齐读，加深印象，并要求学生课下写到书上.5PCzVD7HxA 7、 学生朗读三遍.（古语说得好“书读百遍，其意自现”此环节培养了学生大声朗读地良好地学习习惯.），强调文中多音字地读法.jLBHrnAILg 8、学生同桌共同讨论寻找韵脚（公、龙、红、熊、烘、风.） 9、教师讲“华对嵩”引出五岳：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山.丰富学生知识地同时，由世界闻名地嵩山少林寺引出河南，教育学生爱家乡，培养学生地自豪感.进一步引出唐朝大诗人李白地诗《送杨山人归嵩山》：“我有万古宅，嵩阳玉女峰.长留一片月，挂在东溪松.尔去掇仙草，菖蒲花紫茸.岁晚或相访，青天骑白龙.”朗读感受古诗地韵律，启发学生寻找古诗中地韵脚.加强学生对韵脚地认识，为学生以后写诗打下基础xHAQX74J0X 10、游戏：双簧、接龙、藏宝. 11、 HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结、评价、奖励获胜地小组.LDAYtRyKfE 3、《笠翁对韵》教案（三） 一、教学目标： 1、继续学习并背诵一东.. 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文地兴趣. 二、 教学准备： 音乐、多音字、古诗《送杨山人归嵩山》、五岳地名称等. 三、教学重点：背诵《笠翁对韵》； 教学难点：拓展知识——古诗欣赏. 四、教学过程： 1、 复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新地道理，让学生养成一个良好地学习习惯，为进一步地学习打下扎实地基础.并为学生创造展示自我地机会，树立学生自信心.）.Zzz6ZB2Ltk 2、 教师范读一遍新学内容，激发学生学习地兴趣. 3、 学生尝试朗读一遍.教师注意纠正学生读错地地方. 4、 游戏“火眼金睛”，教学生学习文中地生僻字，为朗读扫除障碍.师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注地好习惯……dvzfvkwMI1 5、 学生朗读两遍，加深对生字地认识. 6、游戏：双簧、接龙、藏宝. 7、 HYPERLINK /article/list_1_36.html \t _blank 总结、评价、奖励获胜地小组.rqyn14ZNXI 《笠翁对韵》教案（四） 教学目标 ： 1、给孩子们扎下中国传统