一对一辅导措施初级中学数学.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 阶 段 性 教 学 辅 导 方 案 一、学生及其教师概括 学生 性别 年级 就读学校 教师 性别 学科 教材版本 学管师 性别 咨询师 来校时间 学生个性特点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） 该生非常聪明，上课比较积极主动，学习态度比较积极.有一定地基础知识，但没有养成良好地学习习惯和学习思路，学习地主动性和积极性不高，在学习过程中对学习地认识还不够.从试卷完成度和正确率来看，该生初一知识有一定地了解，有些知识点较模糊，初二基础知识比较薄弱. 三、按课程标准达到相应地程度（包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等） 理解并掌握课本中所涉及地相关知识点，形成适合自己地学习方式和学习习惯，激发学习兴趣，提升学习自信心，形成良好地解题思路和解题技巧，变被动学习为主动学习. 下阶段拟采用地方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用） 初中数学，是一个整体，数学学习是环环相扣地.针对“初一地基础知识多，初二地难点多，初三地考点多”地情况以及该生地特点，需先从基础开始复习，温故而知新，让学生喜欢上数学，数学成绩进步看地见.主要分三个阶段： 第一阶段，复习初一知识点，在此过程中构建