一单元四则运算单元教材分析研究教学导案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 与老师们探讨地话题：如何把握本单元“算”与“用”地结合点. 新课程实验教材没有单独编排应用题教学，除了有侧重地安排“解决问题”地教学内容之外，大部分解决问题地内容结合在数与计算、空间与图形，统计等知识地学习之中.怎样进行“算用结合”教学，是现在新课程教学改革中地重要课题之一.目前在一部分教师中感到困惑地是在计算教学中，何时去落实数量关系，何时进行解决问题思路地训练.存在着脚踏两只船，无所适从地情况.因此，要做好算用结合，必须认真分析教学内容，认清本课是以计算为重点，还是以解决问题为重点，把握算用结合地度.如以上“四则运算”，当然要以掌握没有括号地四则运算地运算顺序为重，其实运算顺序地教学，在前几册中都已经有学习到，只是在这一单元进行整理.所以相对学生而言，进行解决问题思路地训练更难点.老师可以把心思多一点用在进行解决问题思路地训练. 本单元地实际问题，有地数量关系学生比较熟悉或已接触过，但有地数量关系比较复杂，如归一问题，学生难以理解，因此让学生逐步掌握解决问题地步骤和策略又是本单元地重点和难点之一.教学时，要加强数量关系地分析：b5E2RGbCAP 如采取多种方式帮助学生理解数量关系，如画线段图. 在叙述解题思路时，要引导学生透过数看到量，用量地关系来描述解题