国学·礼仪.docxVIP

国学教案 教学对象 3-7岁 教学目标 学习礼仪 知礼明义教学时数1.5小时教学方法 图文并茂教学工具 教学过程：第一课时简短介绍一、导入 师：中国是四大文明古国之一（补充：其他三大文明古国分别是古希腊、古罗马、古印度），中国有着知礼明义的历史传承，素有礼仪之邦之称。随着朝代的更迭使得章典制度不断趋于完善；随着岁月的变迁使得风俗习惯逐渐日益形成。基于章典制度的完善与风俗习惯的形成，我们需要礼仪来合和我们的人际关系，规范着我们的行为道德。 （停顿3秒） 师问：在这里，老师提一个小问题：“中国是有什么之邦的之称呢？” 生答：礼仪之邦 老师：好的，同学们真棒！我们一起拍手鼓励一下认真听课的自己好不好。 (下面响起一片掌声) 师问：好的，接下来同学们想不想知道中国礼仪的来源呢？ 生答：想 师：中国的礼仪制度起源于周代以至更早。分别在家国五礼（吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼）和个人五礼（生礼、丧礼、冠礼、婚礼、祭礼）中得以体现。春秋几逝，我们的宾礼（接待宾客之礼）、嘉礼（和合人际关系，沟通、联络感情的礼仪）、婚礼等礼仪至今与我们的日常生活有着千丝万缕的联系。 师：下面老师就着重在与我们生活成长息息相关的见面礼（vs揖礼）、成人礼（vs冠礼）以及婚服做一个古今对照。 师问：同学们请看这幅图，这两个小朋友在干什么呢？ 学生：问好（各种答案） 师：他们在问好。是以拱手、弯腰的形式问好