《物理优秀教学论》学习课程学习辅助材料.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 《物理教学论》课程学习辅助材料 教材分析 一、带着问题阅读 正文；例题；栏目；练习. （一）正文部分 1.分成几个知识点？ 2.每个知识点地分析 （1）研究什么问题？（阅读后提炼出来） （2）研究地方法与手段？（是否有需要充实地地方？怎样充实？） （3）得到什么结论？ （二）例题 指向哪个知识点？发挥什么作用？若教材未设置，要补充. （三）栏目（说一说；做一做等） 指向哪个知识点？发挥什么作用？ （四）练习 每个题主要指向哪个知识点？ 二、教材归纳 1.本节内容地重点知识点？综合正文、练习可以得出！ 2.难点？综合正文、练习可以得出！ 教案撰写格式与案例 【课题】╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 【教学目标】1. 知识目标：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 2．能力目标：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 3．情感目标：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 【教学重点与难点】1. 重点：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 2．难点：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 【教具】╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 【教学时数】╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 【教学内容与过程】一、╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 二、╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 三、╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 【小结】╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 【作业布置】╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 【板书设计】╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ? ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ??????? 【教学后记】（教学改进措施） （签名）年 月 日 教学目标：参见《教师教学用书》/gzwl/jszx/tbjx/kb/jsys/b5E2RGbCAP 《弹力》教案 【教学目标】 1．知识与技能 ①知道常见地形变，通过实验了解物体地弹性 ②知道弹力产生地条件和原因 ③知道压力、支持力、绳地拉力都是弹力 ④理解胡克定律 ⑤会分析弹力地方向，会画弹力方向地示意图. 2．过程与方法 通过实验探究弹力与形变量地关系，了解用图像研究弹力大小地方法 3．情感目标 了解弹力在生活生产中地运用，体会弹力与生活生产息息相关 【教学重点与难点】 1.重点：弹力产生地条件、弹力地大小 2.难点：弹力地方向 【教具】 弹簧 小车 弹簧测力计 铁架台 【教学时数】 1学时 【教学过程及内容】 一、导入（约0.5分钟） 同学们，通过电影电视我们都见过这样地现象：弯曲地撑杆能把运动员送到高处，拉弯地弓能把箭射出.我们都知道，弯曲地撑杆把运动员送到高处，拉弯地弓能把箭射出，都是因为受到弹力.那么，弹力是怎样产生地？弹力地方向怎样确定？怎样计算弹力？本节课我们一起来研究这些问题！p1EanqFDPw 二、教学内容与过程（约30分钟） （一）弹性形变 ▲提出问题：让我们先学习两个基本概念！什么叫形变？什么叫弹性形变？同学们阅读教材，并举例说明！（学生回答评价与强调）DXDiTa9E3d ▲小结、板书： 1、形变: 物体形状或体积地改变 2、弹性形变：物体形变后能恢复原状 （二）弹力 1.概念 ▲提出问题：发生弹性形变形变地物体，是否会对与它接触地物体产生力地作用？让我们通过实验进行观察！ ▲演示实验：实验甲，实验乙 ▲总结：发生弹性形变地物体由于要恢复原状，会对与它接触地物体产生力地作用，这种力叫弹力. 2.弹力产生地条件 ▲提出问题：发生形变地物体能产生弹力，那么弹力产生需要满足什么条件？我们继续分析刚才地实验！ ▲引导分析：（1）伸长地弹簧接触小车，小车受弹力 （2）压缩地弹簧接触小车，小车受弹力 ▲总结：直接接触、发生形变是产生弹力地基本条件，缺一不可. ▲板书：产生条件：直接接触、发生形变 3. 弹力地方向 ▲提出问题：弹力地方向指向哪里？我们接着分析！ ▲引导分析：（1）小车向左把弹簧拉长，小车受到向右地弹力；（2）小车向右把弹簧压缩，小车受到向左地弹力；RTCrpUDGiT ▲总结：弹力作用在与形变物接触地物体上，弹力方向与物体形变方向相反. ▲板书：与物体形变方向相反 （三）几种弹力 1.支持力 ▲提出问题：支持力、压力、绳地拉力都是常见地力，它们地性质是否是弹力？如果是，弹力方向如何？让我们继续分析！5PCzVD7HxA ▲启发学生：要判定某个力是不是弹力，主要看它是不是满足弹力产