江西省吉安县凤凰中学九年级语文上册《第1课沁园春雪》.pptVIP

* 毛泽东 一九三六年二月 诗人毛泽东 毛泽东的诗词题材广泛，形式上以抒情为主，善于在丰富的联想和情景交融之中，鲜明地表达主题思想，达到了很高的艺术造谐。诗人寄情于景，托物言志，运用比兴，塑造形象，联想丰富。首先，他常常是把自然景物描写与当时人民所处的环境和心情联系起来。其次，写历史总是和现代生活联系起来，像《沁园春·雪》就是如此。 教学目标 1.?了解诗歌的特点. 2.?学习写景、抒情、议论相结合的写法。 3.?领悟作者热爱祖国山河，立志超越前人。 4.?教育学生具有远大的理想抱负。 词是古代一种韵文形式，又称长短句。一首词的句子、字数、韵律、平仄都有固定的格式，可以唱，这就是词谱。词人依照词谱填词。词谱名称叫词牌，如：《浣溪沙》《水调歌头》《如梦令》等。词可以没有题目；如果有题目，写在词牌后面。词一般分为上下阕,上阕一般写景,下阕多为抒情. 词常识介绍 1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表在 重庆《新华日报》上，轰动一时。 背景介绍 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 课文朗诵 1.词的上阕主要写了什么？ 描写北国雪景 2.词的上阕是采用了怎样的写景方法？ 全景 局部 想像 3.上阕表现了什么？ 赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情 品析词的上阕 总写: 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 雄伟壮阔 局部: 望长城内外， 惟余莽莽， 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高. 形象鲜明 生机勃勃 想象: 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 意境壮丽 逐层分析上阕结构 1.前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 　　解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写也视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。 2.“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 　　解题思路：字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城” “黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在、在“驰”是形象地写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！ 3.问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。 　　解题思路：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。 意境描述：你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！  1.词的下阕主要写了什么？ 品评历史人物，歌颂当今人民。 2.作者用哪个词语总领了对历史英雄 的看法?具体体现在哪些方面呢? 品析下阕 惜 秦始皇汉武，略输文采 唐宗宋祖，稍逊风骚。 成吉思汗，只识弯弓射大雕。 “惜”字的丰富含义。第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。 4.找出全词点明主旨的句子 明确：“俱往矣，数风流人物，还看今”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。 3.“风流人物”“还看今朝”怎样理解？ “风流人物”指的是能建功立业的英雄人物；“还看今朝”的“今朝”指的是当代无产阶级革命英雄和广大的人民群众。这不但是一种坚强的信心和伟大的抱负，而且是一种昂扬的斗志。抒发了自己作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。 5.下阕在表态方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联系？表达了诗人怎样的思想感情？ 议论与抒情相结合。既谈古，又论今，把古代与今天作比较。热情歌颂了无产阶级革命英雄和广大的人民群众。抒发了诗人作为无产阶级革命领袖的壮志