课题中期研究记录.docVIP

课题中期研究记录 活动日期： 2012 年 9 月 课题名称 小学低年级语文趣味识这实践研究 课题级别 市级课题 活动地点 会议室 活动 主持人 李汉彬 参加 人员 课题组全体成员 活动目的： 讨论 “小学低年级语文趣味识这实践研究”，这一课题中期研究工作重点。 活动内容及形式： 内容：讨论“小学低年级语文趣味识这实践研究”，探讨如何将趣味识字落实到实处。 形式： 交流、研讨 活动过程： 一、理论学习——《小学低年级语文趣味识这实践研究》 二、课题组成员各抒己见，最后达成一些共识。 陈校长：课题的第一阶段研究工作已经圆满完成了，我们取得了可喜的成果，但也出现了许多问题。 如：1、研究人员的理论水平和科研能力有限。 2、可否为实验课题组成员提供外出学习机会，学经验、长见识、充实自己，更好地做好课题研究工作。 3、有些课题任务我们觉得很难检测，如：对趣味识字教学的评价等。 这些问题是我们接下来要解决的。 李主任：课题研究已进入中期实验研阶段，本阶段的工作重点是： 1、转变观念，愉快教学，使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变“苦学”为“乐学”。 2、引导学生自主识字，化被动接受为主动获取，养成主动求知的好习惯。 3、引导学生勤于观察、善于观察。在观察中学会比较、辨析，发现规律，掌握识字方法。 4、开启学生的智慧，培养学生的创新思维及能力。 5、激发学生对生活的热爱之情，培养学生的自信心，树立乐观向上的生活观。 王英莲老师：中期阶段要按课题的研究策略逐步进行即; 理论指导——实际试验——阶段分析——反思改进——总结推广这样才能把课题完成得更好. 孙凤姣老师：趣味学习也要照顾到学生全体,让每个学生都能自主参与到学习中去达到预定. 刘政强老师:课题的研究离不开课题组成员,课题组成员的水平直接影响着课题研究成果,所以我们应加强理论学习，让成员在学习、交流中共同提高理论水平和教学水平。 活动评析及思考： 课题组成员认真研讨，积极发言，对课题的下一步工作都有了明确的认识，我们将对研讨的内容进行进一步梳理,行成切实可行的中期研究方案.