《我想》教学设计与反思与反思.docVIP

《我想》教学设计与反思 教学目标： 1、引导学生通过朗读感悟、幻想、想象理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，为背诵、仿写做铺垫。 3、认识本课的生字、生词，并能理解“花苞、悠荡、篷帐”等词语的意思。 教学重点：引导学生通过朗读感悟、幻想、想象理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。 教学难点：仿照前三节再编一节，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 教具准备：ppt课件。 教学过程： 一、情境激趣，谈话导新　（ 课前播放歌曲《种太阳》，边听边唱） 1、刚才我们欣赏了一首美妙的歌曲，谁知道叫什么名字？说说自己有什么愿望？ 2、PPT:课题???补充板书“我想”， 生齐读课题? 二、检查预习，交流收获。 1、出示词语，请同学来读读这些新朋友，谁愿意？（个别读、随机读、齐读等） 2、请大家推荐四个同学来读一读这首诗，其他同学当好小评委，觉得读得好的就夸夸他，有读错的就帮帮他。（生读）。 3、你最喜欢谁的朗读，为什么？（可从读正确，读流利，不添字不漏字等方面评议） 三、再读诗文，感知内容。 1、同学快速浏览诗歌，思考：在春意盎然的日子里， “我”有哪些美好的愿望呢？，再用“——”画出。 2、生交流评议。 四、快乐品读，感悟诗情。 1、读书指导，选择学习