重叠结构的字.docxVIP

教材分析： 《语文新课标》指出：“在发展学生语言能力的同时，发展思维能力, 激发想象力和创造潜能，同时在第一学段中指出写字方面的目标为： 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字， 注意间架结构，初步感受汉字的形体美。’‘根据这一要求，在本课的 学习中应该让学生明白并立、重叠结构意思的基础上，通过让学生观 察、讨论、交流这类字的特点，从而明确同形字组成之后的大小写法 的区别，进而感受汉字的美。又因为本课是在学生学习了左右结构和 上下结构之后的基础上进行的，而接下去的几课则是综合练习和评 价，可以说本课是整册的新授结束课，用来检验学生学习前两种结构 之后，能否有一个对汉字结构形体变通和创造的意识、以及发现同形 字组合结构的细微变化的能力。学习本课，不但要让学生学会此类字 的写法，更重要的是学会举一反三；学会归纳、分析和整理，以及在 语言表达上是否清晰明确；思维上是否积极活跃。 学情分析： 学生已经学习了左右结构和上下结构的儿种结构类型，知道结构的宽 窄变化，笔画的穿插避让，因此，本课的学习，学生已有一定的认知 基础和书写能力。本教学设计是这一课第二课时的设计，并立结构的 教学已经在第一课时中完成，这节课主要学习重叠结构。 教学目标： 通过观察、讨论、评价、练习等方式，使学生掌握重叠结构这一 知识点和技能点的要领，养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。 2、 在老