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第一单元复习 人 生 感 悟 《文言文两则》 《匆匆》 《桃花心木》 《顶碗少年》 《手指》 表达了学习应该专心致志和 看待事物应该有不同角度的道理; 表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈, 渗透着珍惜时间的意识; 说明人的成长应该经受考验,学会 独立自主。 蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。 阐明“团结就是力量”的道理。 多音字 缴:jiǎo (缴纳) zhuó(弓缴 ) 与:yǔ (与人为善) yù(参与) 劲:jìn(劲头)jìng(刚劲) 燕:yàn(燕子) yān(燕京) 模:mó (模糊) mú(模样) 差:chā(差距) chà(差不多) 露:lù(露珠) 刹:chà(刹那) lòu(露面) shā(刹车) 差 cī(参差不齐) chāi(差事) 屏:bǐng(屏息) 曲:qū (弯曲) píng(屏风) qǔ(戏曲) 薄:bó(单薄) báo(薄板) bò(薄荷) 弈(博弈) 缴(弓缴) 辩(辩论) 弃(放弃) 激(激动) 辨(分辨) 诲(教诲) 援(援助) 侮(侮辱) 缓(缓慢) 沧(沧海) 弗(弗若) 挪(挪动) 抢(抢夺) 佛(仿佛) 娜(婀娜) 蒸(蒸发) 伶(伶俐) 拯(拯救) 玲(玲珑) 徘(徘徊) 秧(秧苗) 番(番茄) 排(排球) 秋(秋季) 翻(翻滚) 锻(锻炼) 雅(优雅) 缎(绸缎) 堆(堆积) 措(措施) 疚(内疚) 喧(喧哗) 错(错误) 疾(疾病) 暄(寒暄) 纽(枢纽) 渺(渺小) 钮(按钮) 缈(缥缈) 特殊词语 ABB:头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 AABB:沧沧凉凉 摇摇晃晃 伶伶俐俐 ABAC:随时随地 各种各样 无缘无故 学 弈 使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听; 一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴(zhuó)而射之。 对 比 修辞方法:系列排比 新奇的比喻 拟人 设问 写作手法: 情景交融 首尾呼应 匆 匆 比喻 在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾流着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 1、作者分别用 、 比喻过去的日子,这样比喻的作用是 。 2、文中“罢了”是: 。 3、想想问句在文中有什么作用? 轻烟 薄雾 形象地写出了时间流逝很快 语气助词,表示“仅此而已 ” 这一连串的问句起了牵引情感的线头作用,强调了时间一去不复返,深化了主题。 (4)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢? 比喻独特,联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。 仿写:过去的日子如露珠,被阳光蒸发了,如春水,被大海包容了。 过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢? 排比 设问 情景交融 对比 排比 拟人 于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,
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