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(一)教育法律變革 修訂中的教育法律法規: 學校法 特殊教育制度 學生評核制度 教師專業準則 教師專業進修準則 (一)教育法律變革 面對問題: 法律修訂的滯後及不完整 學校對法律法規的適應問題 (二)教師的專業成長 歷史狀況 《私框》帶來的變化: *入職條件 *六級編制 *教師評核: 專業成長是要件 教師的入職要求 幼稚園: 幼兒師範 + 專科(或本科) 小學: 小學師範 + 專科(或本科) 教師六級編制 從低到高: 六級 ? 一級 升級要件 1.教齡: 3, 3, 5, 5, 7; 2.培訓時數: 平均每年30小時; 3.學校評核: 滿意或以上。 注: 首次入級; 2級及1級; 提前晉級; 卓越教師 意義: 回應教育界訴求,寛鬆晉級, 逐步加強教研 教師工作要求 課節 中學: 每週 16 – 18節 小學: 每週 18 – 20 節 幼稚園: 每週 21 – 23節 特殊教育: 16 – 18 節 *拋節: 行政、教研、班主任、特教 **非專科專教問題 教師薪金構成 學校薪金: 基本薪金(?) + 級薪(1-1.3) + 其他薪金 ??個月 專業發展津貼 其他: 餘暇活動導師費 + 專項導師費 教師評核 每學年進行一次, 結果須呈交教青局; 作用: 提高教育績效, 起晉級效力; 執行: 評核委員會(可多於一個)