DNA是主要遗传物质(公开课).pptVIP

第一小组任务： 1、对比1、2组说明R型细菌和S型细菌 哪种有毒？ 2、结合导学案所给材料分析，S型肺炎 双球菌为何有毒呢？为何它的菌落光滑 呢？ 实验材料：肺炎双球菌 第一小组任务：标记 1、赫尔希和蔡斯采用的研究方法是什 么？ 2、他们分别选用了什么放射性元素标记 了蛋白质和DNA？为什么这样选呢？用14C 和18O同位素标记可行吗？ 3、如何制备含35S的噬菌体？32P的噬菌 体呢？ 第一小组任务展示：标记 1、赫尔希和蔡斯采用的研究方法是什么？ 2、他们分别选用了什么放射性元素标记了蛋白质和DNA？为 什么这样选呢？用14C和18O同位素标记可行吗？ 3、如何制备含35S的噬菌体？32P的噬菌体呢？ 1、根据噬菌体侵染大肠杆菌实验中噬菌体把它的哪种成分注入到了大肠杆菌？ 2、亲代噬菌体分别利用细菌体内的哪些成分合成子代噬菌体的DNA和蛋白质外壳？ 3、合成子代噬菌体蛋白质外壳的细胞器是什么？它在谁体内？ 4、用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，理论上32P应该出现在沉淀中，但如果混合培养时间过短会出现什么现象？过长呢？ 5、用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，理论上35S应该出现在上清液，但如果搅拌不充分会出现什么结果？ 设法将DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用。 艾弗里实验和赫尔希等人的实验设计思路有共同之处，他们最关键的实验设计思路是什么？ 这是我们学案上写的答案，请挑错 知识拓展升华本课理念——掌握科学家们科学探究的一般过程 1、检测结果显示35S主要分布在离心管的哪个部位？32P呢？新形成的噬菌体内只检测到了哪种放射性元素? 2、结果分析：噬菌体的哪种成分进入了大肠杆菌？哪种成分没有进入？ 3、实验结论是什么？ 第四小组任务展示：检测 32P DNA 35S主要分布在上清液，32P主要分布在沉淀 蛋白质 赫尔希和蔡斯实验结论： DNA DNA DNA 噬菌体侵染细菌时， 进入到细菌的细胞中，而 仍留在外面。因此，子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的 遗传的。 才是真正的遗传物质。 蛋白质外壳 知识构建三 合作讨论 DNA 脱氧核苷酸 蛋白质 核糖体 细菌 合作讨论 探究活动五：你如何理解“DNA是遗传物质” 和“DNA是主要的遗传物质”？ 肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都可以证明： 烟草花叶病毒侵染烟草实验表明： 流感病毒 SARS病毒 烟草花叶病毒 下面这些生物的遗传物质是什么？ ［敢于质疑］ 如果你是科学家，请设计实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是什么。 背景知识：烟草花叶病毒是由RNA和蛋白质组成的，在感染烟草时，会出现致病斑。 ［课堂延伸］ 分析“烟草花叶病毒重建实验” 实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA (TMV） 蛋白质 RNA (TMV） 真核生物 原核生物 病毒 遗传物质 核酸 生物类型 RNA DNA DNA DNA DNA RNA DNA和RNA DNA和RNA DNA或RNA DNA或RNA 因为 ，所以说DNA是主要的遗传物质。 绝大多数生物的遗传物质是DNA 提出问题 得出结论 分析结果 设计实验 作出假设 Page ? * * 抚顺一中 宋杨 辽宁省软件大赛参赛作品 陈佩斯 陈强 遗传物质 第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质 第1节 DNA是主要的遗传物质 一、对遗传物质的早期推测 二、肺炎双球菌的转化实验 三、噬菌体侵染细菌的实验 教学目标 知识目标 1.对遗传物质的早期推测。 2.“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。 (1)肺炎双球菌的转化实验; (2)噬菌体侵染细菌实验。 能力目标 1.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。 2.探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。 情感态度与价值观目标 1.通过模拟科学发现的过程，培养实事求是的科学态度和不断探究的精神。 2.通过对感性图文资料的学习，培养信息处理能力。 3.进一步激发学生唯物辩证观的树立 。 重点 难点 教学重难点 肺炎双球菌的转化实验和噬菌体的侵染细菌实验的原理、过程及结论。 肺炎双球菌转化实验的原理和过程 。 探究活动一：对遗传物质的早期推测 20世纪20年代 20世纪30年代 探究活动一：对遗传物质的早期推测 探究活动一：对遗传物质的早期推测 20世纪30年代： 人们认识到：DNA是由许多