九年级化学第二单元课题二空气..ppt

风?? 诗人:李峤????朝代:唐 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 空气 １. 很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质． ２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气． 空气发现史 ３. １７７４年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气． 空气发现史 ４.１９世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现． 空气发现史 课本实验 二、空气的组成 1、反应现象： __________________ 2、反应文字表达式： ______________ 3、待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯，打开止水夹，观察现象。 实验现象： __________________ 红磷燃烧，产生大量白烟 红磷+氧气 →五氧化二磷 水进入瓶内，约占集气瓶内原有空气体积的1/5 点燃 4、由该实验现象，可以得出以下结论： 氧气约占空气体积的1/5 1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ 2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？ 3．集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？ 4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶中空气体积1/5的水？ 互助探究 氧气 氧气已经反应完了 氮气 不支持燃烧，难溶于水 氧气被消耗，压强减小，氧气约占空气体积的1/5 拓展思考 1、如果装置气密性不好结果如何？ 2、如果红磷量不足，对实验结果有无影响？ 3、为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？ 4、点燃的红磷为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？ 5、弹簧夹没有夹紧，结果如何？ 防止空气从瓶口热涨逸出，进入瓶内的水大于1/5 进入瓶内的水小于1/5 6、能否将该实验中红磷改成木炭或者镁条？ 有影响，氧气反应不完，进入瓶内的水小于1/5 木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压强变化不大 镁条除了消耗氧气，还消耗氮气、二氧化碳等 进入瓶内的水小于1/5 防止空气沿导管热涨逸出，进入瓶内的水大于1/5 一百份体积的空气 氧气（O2） 21％ 氮气（N2）78％ 其他气体和杂质 0.03％ 结 论 稀有气体 0.94％ 二氧化碳（CO2）0.03％ 空气的组成 空气是一种混合物。 我们学习了空气的组分，请同学们比较一下空气和氧气，在组成上它们有什么相同点和不同点？ 分析与思考 纯净物：由一种物质组成。（可以用专门的化学符号表示） 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 混合物：由两种或多种物质组成。 如：空气、矿泉水、泥沙、汤水 问题1.物理学科中有“冰水混合物”的说法，冰水混合在一起是混合物吗？为什么？ 答案：不是混合物；混合物是由不同种物质组成的，而冰和水是状态不同的同种物质，它们混在一起是纯净物。 问题2.五氧化二磷是由氧和磷两种物质组成的混合物，这种说法对吗？为什么？ 答案：不对；五氧化二磷由一种物质组成，属于纯净物，而“氧” “磷”是组成五氧化二磷的基本“成分”，也就是“元素”。 判断物质是纯净物还是混合物，关键看它是由几种物质组成的，在实际处理问题时，要注意思维上的如下误区：(1)不能被物质的名称混淆；(2)不要被一些字眼迷惑，如清新、洁净、混合等。 问题3.如何准确地将我们身边的物质分为两大类？ ???? ??? 混合物 纯净物 物质的种类 ≥2种 仅1种 组成是否固定 一般不固定 固定 表示方法 无固定化学符号 可用专门的化学符号表示 性质 各成分都保持着各自的性质 有固定的物理性质和化学性质 举例 空气、蔗糖水 氧气（O2）、五氧化二磷（P2O5） 答案： 空气的用途 空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？ 讨 论 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 主要用途 氧 气 为什么叫做“养气”？氧气通常有哪些用途呢？ 空气的用途 氮 气 氮气通常有哪些用途呢？ 空气的用途 制硝酸、化肥的重要原料 用作保护气 液氮冷冻麻醉 超导性 稀有气体 氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe) 空气的用途 制作霓虹灯、航标灯等多种电光源 用作保护气 氦气用来充填升空气球 氦气作冷冻剂 用于激光技术 空气的污染和防治 讨 论 在你的身边发生过哪些污染空气的情况？ 大气污染会造成哪些危害？ 为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？ 空气污染的原因 工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮