一-丹徒区教师发展中心.DOCVIP

《农村中小学生自主学习能力培养研究》的研究报告 一、课题研究的背景与意义 教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出义务教育应“着眼于培养学生终身学习的愿望与能力”，应让学生“学会学习、学会生存、学会做人”，所以培养学生自主学习能力已成为新课程改革的重要内容。自主学习作为实现新课程教学目标的重要教学方式，是改变以往教学中过于强调以教师为中心，使学生在教学活动中由被动变为主动的一种尝试。我们倡导终身教育，而具备自主学习能力是终身学习的基本要求。所以培养学生自主学习能力也是教育改革发展的需要。新课改以来，“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则已得到全国教育界的肯定和初步的印证，并且取得一定成果。要达到叶圣陶先生提出的“教是为了达到不教”的境界，就必须加大对学生自主学习能力培养的力度。 农村中小学生受社会大环境、家庭小环境等诸多不利因素的影响，性格相对内向，思维不够活跃，信息来源少，缺乏竞争参与意识和自信心，学习中主动发现问题、分析问题、解决问题的能力欠缺。这些导致农村学生学习兴趣不浓，学习目的和方法不明，学习效率不高。因此培养农村中小学生自主学习能力就势在必行。我们认为：学生在学习中自主性的强弱，直接关系着学习的效果。所以客观地描述目前农村中小学生自主学习的现状，分析其特点和成因，促进学生的自主发展，对于帮助教师改变教学行为，让学生能更好适应社会，迎接时代挑战都具有积极的现