义务教育物理课标修订的启示(通辽)..ppt

其二，加强了对物理学联系生产生活实际的要求。物理学是人类认识自然界和技术进步的重要基础。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，能更好的培养学生应对未来社会挑战的能力及社会责任感。 五、课标修订给教学的启示 五个方面的教学建议，值得专题研究 ●怎样激发和保持学生的学习兴趣 ●怎样养成具体问题具体分析的良好习惯 ●怎样形成并增强实践意识 ●怎样养成严谨、求实、认真、平和的科学态度 ●怎样提高解决问题的各种能力 知识的缺漏随时可以补足；但兴趣的缺乏、意识的淡薄，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短时间能改善的，它很可能影响整个中学阶段，甚至于一辈子。 初中物理课应在学习兴趣、思维习惯、实践意识、科学态度和基本能力等方面为学生奠定良好的基础。 1.激发和保持学生的学习兴趣 (1) 可以通过以下途径，激发学生的学习兴趣： ●设计有趣（出乎意料）的问题，让学生研究 ●增添联系自然、联系生活的教学内容 ●创设生动活泼的研究情境和学习氛围 ●布置有趣的学习任务 人类通向深海的道路十分崎岖和艰难，其原因之一，是深海的海水压力大得令人难以置信，人要潜入深海，是一个高科技难题。2011 年，我国自主研制的蛟龙号载人潜水器潜入了5 km级的深海中，敲开了这一神秘“龙宫”的大门。 深海5 km意味着什么？有人说，设想你在5 km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背的压力相当于1 000 个人叠起来踩在你的脚上！海水压力果真有这么大吗？ 激发学生对自然界的好奇，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 ——《课程标准》“情感·态度·价值观”目标的要求 增添生动的教学内容，激发学生的求知欲 图9.1-2 骆驼有宽大的脚掌，不会深陷沙中 布置有趣的学习任务，提高学生的学习兴趣 (2) 控制教学要求的难度，使学生所解决的物理问题既不是高不可攀，也不是唾手可得，让学生获得战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 保持学生对物理学习的兴趣。 1.激发和保持学生的学习兴趣 2.帮助学生养成分析问题的良好习惯 ●对于新情境的问题的解决，是抽象套用理论还是进行具体分析，这是一个重要的解题习惯。它是影响学生学习“后劲”的重大因素。 —— 学会具体问题具体分析 ●把物理问题分成一些类型，让学生感悟和概括某一类问题的解题思路，有利于提高解决问题的能力。 但是，把方法当成知识来灌输，让学生死记一些解题套路来套出问题的答案，这并不是好的教学过程。 甚至于，把各种具体题目的解答也命名为“××法”，让学生记住解答的最后公式在考试中套用。它不仅增加了学生不必要的课业负担，更严重的是对学生正确思维的形成有很大摧残作用。 ● 初中物理“方法”教学的一个调查记录的启示 2.帮助学生养成分析问题的良好习惯 例：×老师让学生记住测电阻的各种“法”。 方法1：伏安法 A V R1 R2 方法2：双伏法 V1 R1 R2 V2 方法3：双安法之一 R2 R1 A1 A2 方法4：双安法之二 R2 R1 A1 A 例：×老师让学生记住测电阻的各种“法”。 方法5：单伏法之一 V1 R1 R2 方法6：单伏法之二 V R1 R0 方法7：单安法之一 R2 R1 A 方法8：单安法之二 R2 R1 A 例：×老师让学生记住测电阻的各种“法”。 方法9：单安法之三 R1 R2 A 方法10：等效法 R1 R2 A 这种要学生死记题目类型答案的教学方式，它不仅盲目加重学生的学习负担，并让学生产生对物理课“呆板、乏味”的误解，丧失对物理学的兴趣，致使学生发出“我讨厌欧姆！”的呼声；更严重的是这样下去，学生难以养成具体分析的习惯，将贻误学生的一辈子。 (2) 选择联系生活、社会的教学内容来增强实践意识 ① 选择跟学生生活联系密切的问题 ② 选择物理知识反映现代科技成果的内容 ③ 选择联系社会热点的问题 ④ 选择有趣的、能激发学习热情的事例 ⑤ 用生活中的器具做物理实验 3.教学联系生活、社会，增强学生实践意识 ⑥ 估计生活中的有关物理量大小 图9.1-5 多轴平板货车 交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载不得超过10 t，这是通过限定每一车轴对地面的压力来控制对路面压强的大小的。 排水管的U形“反水弯”是一个连通器。 请你分析地漏存水杯的作用。 新增联系生活的教学内容（压强） ① 教师列举实例进行讲解 ② 让学生列举实例 ③ 展示联系生活、社会的图片 ⑦ 学术性游戏 ④ 演播联系生活、社会的视频 ⑤ 展示实物并进行演示 ⑧ 经历创造性解决实际问题的过程 ⑥ 学生操作体验 3.教学联系生活、社会，增强学生实践意识 4. 利用物理学的特点培养学生科学态度和科学精神 ●实