语文人教版九年级上册请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉、酸苦，如果.docxVIP

第三单元 第2节孤独之旅 教学目标： 知识与技能 1.熟读课文，体会成长中的感受； 2.理解文意，概括故事情节及人物形象； 3.了解小说三要素，理解环境描写的作用。 重点难点： 1.理解细节描写和环境描写的作用。 2.理解标题的含义。 教学准备： 多媒体课件 导入新课： 请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉、酸苦，如果每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。 探究新知： 学生自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。 2.学生朗读时，重点朗读以下段落，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情 (1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船慢慢停下”。 刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。 (2)从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能入睡”。 到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。 (3)从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。 随着时间的流逝，父子俩感到孤独。 (4)从“那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……”。最恶劣的天气中，杜小康经受住了考验。 3.整体感知课文内容。 (1)