第3章 描述统计学.ppt

* 在做具体判断时，有几个数量标准： ，称为微弱相关。一般情况下，将其视为没有线性相关关系； 0.3≤ ，称为低度相关； 0.5≤ ，称为显著相关； 0.8≤ ，称为高度相关。 * 对表3－7资料计算结果的统计分析 计算结果表明，美国旧金山立体音响设备商店在过去10周内，周末所做的广告次数与下一周的销售额之间存在着高度线性正相关关系。 * 利用Excel进行相关分析 Excel具有计算相关系数的功能。具体步骤： 1.选择“工具”（Tools） 2.选择“数据分析”（Data Analysis） 3.选择“相关系数”（Correlation coefficient） * 利用Excel进行相关分析 4.在输入区域（Input Range）输入所要计算的变量值（包括题目） 5.将“标志第一行”打勾 6.选择输出区域（Output Range） 7.点击“确定”（Ok） * 课后实践 将教科书第104页附录3B在电脑上做一遍。 1.运用Excel计算描述统计量。 2.运用Excel计算相关系数。 * Excel中的概括性统计量 操作步骤： 1.在工具菜单中选择“数据分析”（Data Analysis） 2.在“数据分析”中选择“描述统计”（Descriptive Statistics） 3.在输入区域（Input Range）输入数据（包括数据的名称） 4.在“标志位于第一行”打勾 * Excel中的概括性统计量 5.选择输出区域（Output Range) 6.在需要的统计指标选项中，只选中“汇总统计”（Summary Statistics） 7.单击“确定”（Ok） * 第三节 平均数和标准差的一些应用 一、Z分数 Z分数（Z-Score）用距平均数的离差除以标准差s所得的值。 （3.19） * Z分数是标准化的数值，指数据值离平均数的距离有多少个标准差。 例如： ，其含义为： 比样本平均数大1.5个标准差； ，说明 比样本平均数小0.5个标准差。 * 位置的判断： * 二、切贝晓夫定理 切贝晓夫定理（Chebyshers theorem）：至少 个数据落在平均数K倍标准差范围内。 K是大于1的任何数值。 切贝晓夫定理的应用 : 当K = 2，至少有75%的数据落在K = 2的标准差范围内； 当K = 3，至少有89%的数据落在K = 3的标准差范围内； 当K = 4，至少有94%的数据落在K = 4的标准差范围内。 * [例3-13] 已知某年级有学生100人参加商务统计学课程考试。考试结果为：平均成绩70分，标准差为5分。现在教师要做以下两个估计： （1）考试成绩在60分~80分之间的学生有多少？ （2）考试成绩在58分~82分之间的学生有多少？ * 解： （1）由于 : 运用切贝晓夫定理，当K =2 ,至少有75%的数据落在2个标准差范围内，即在100名学生中，至少有75人的商务统计学考试成绩在60分~80分之间。 * （2）由于 : 运用切贝晓夫定理，当K =2.4我们有： 因此，在100名学生中，至少有82.6%（83人）的人商务统计学考试成绩在58分~82分之间。 * 三、经验法则 (略) 四、异常值的检测（略） * 第四节 探索性数据分析(略) * 第五节 双变量相关关系测度 一、双变量相关关系概述 （一）双变量相关关系的含义 1、双变量数量关系的种类： 函数关系 相关关系 2、双变量相关关系的含义： 双变量之间存在的一种非确定性的数量关系。 * （二）双变量相关关系的种类 1、正相关和负相关 2、直线相关和曲线相关 3、完全相关、不完全相关和不相关 * （三）双变量相关关系的描述方法 1、相关表法 表3-6 立体声音响设备商店的样本数据 周次 广告次数 销售额（100$） x y 1 2 50 2 5 57 3 1