古代诗歌鉴赏之鉴赏的形象.pptVIP

* * 【问题】从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。 答：________________________________________ ?教师讲解 第一步：仔细审题，捕捉关键信息。由本诗的题目“春江晚景”可知这是一首写景诗，描绘的是春日傍晚的美景，其基调应是明丽、欢悦的。题干中“从情景关系的角度”指明鉴赏的角度，暗示“作者情感”是通过“景”来表现的。 第二步：搜索景物，描绘画面内容。这首诗写旅途中春日的 繁花佳景令人心醉。所描绘的景物有江畔林木、白云、夕阳、晚 霞、飘落的花瓣，它们组成一幅绮丽迷人的景象，怎能不让人赞 叹。 第三步：感受意境，分析作者情感。抓住画中的景物，感受 其所营造的意境、氛围。本诗前两联景中有情，情中有景，情景 交融。首联写景，江畔林木茂盛，天上云朵落日相辉映。景象明 丽。三、四句用虚笔。征途中逢此佳景，惊喜之情顿生。自觉春 思渺然，赏心自得，其中佳趣，莫可言传。此两联写情而景在其 中。落句再补写春江景色，而“渺然”之意自见。诗歌充满了对 美和理想的憧憬，显示出一种潇洒飘逸的情趣。 第四步：组织答案，简要赏析诗歌。要将前两联描绘的景物与作者面对此情此景的喜悦之情结合起来考虑。作答时，一要描摹画面景物，二要交代作者的情感，三要点出情与景的关系。 【参考答案】本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。 角度三 鉴赏诗歌中的事物形象 (2012·天津卷)阅读下面这首律诗，按要求作答。 野菊 ［宋］杨万里 未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 【诗意素描】 野菊不给文人骚客做干粮(指不追求被文人赏识)，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。 正因为在野外更有清幽之色，哪肯因为无人，减掉自己的幽香。虽已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊应该嘲笑东篱下的家菊，因为它还媚求陶渊明的赏识。 【问题】颔联描绘了怎样的野菊形象？(2分) 【审题推断】细读本诗及题干，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。 【信息1】题目“野菊”。 推论：“野菊”是诗歌的主要形象，是作者言志的所托之物。 【信息2】“政缘在野有幽色，肯为无人减妙香”。 推论：野菊”品性高洁，不因外部环境改变而改变。 【解题指导】 第一步：找出诗中的物象。从题目可以看出，这是一首咏物诗，物象就是野菊。 第二步：展开联想和想象，用自己的语言再现画面。 “政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？”是集中描写野菊生长环境的特点，其重点是“幽色”和“妙香”。再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美。 第三步：概括物象的本质特征。要透过词语的字面意思，挖掘其深层含义。咏物诗一般运用象征手法，托物言志，野菊不因无人欣赏而减其香，象征了一种不为外部环境而改变内心的高洁的品格。从全诗看，“花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光”运用对比手法，将野菊的高洁置于至高的境界上，更突出了野菊的本质特征。 请你组织答案：____________________________________ 【规范答案】野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 得失反思：要明确古典诗词中的事物形象一般是作品中言志的所托之物，要准确把握物象的特点，展开联想，联系人类社会，去挖掘其象征意义。 【点击考场】 高考专家如是说：鉴赏诗歌的形象，不能浮于表面，要准确地把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，深刻地理解形象的典型意义。能否挖掘形象的典型意义是区分考生鉴赏能力高低的主要指标。此诗形象很明确，但其典型意义需要深入挖掘。此题即是由此考查考生这方面的能力。 高考状元如是说：我解诗歌鉴赏题的时候，都会首先对诗歌的类别做一个判断，这是一首咏物诗，而咏物诗一般是托物 言志的。这样，我的注意力就放在理解野菊的象征意义上了。理解象征意义时，一要把握野菊的特点，二要运用联想理解其象征意义。 阅卷老师如是说：在阅卷的过程中，有两类问题比较突出：(1)没有答出野菊的象征意义，只答出了“不因无人欣赏而自减其香”。(2)象征意义表述不准确，很多考生答成野菊具有“无私的奉献精神”或“孤芳自赏”。 鉴赏事物形象四关键 1.熟记特定物象的象征意义。 一个民族，由于历史文化、地理环境以及风俗习惯等