安全课程与教学策略山西晋中201911.pptVIP

地震的室内逃生 不能乘电梯！ 不能从高层跳下！ 不要躲在空旷处、阳台上、吊柜下。 玻璃 原则：震时就近躲避，震后迅速撤离。 躲在哪？——可能搭起“三角空间”的地方。 如：结实物旁边、 墙角、卫生间… 车库/ 如没有可能性，则…… 活动设计 5 猜猜看： 哪些举动可能会感染艾滋病病毒 适于针对认识误区进行 关爱病毒感染者 · 关爱自己● 不违规发生性行为● 不吸毒● 不到非正规的血点采学、用血 学生图片展：适于容易明辨正误的内容，学  生参与性强。 活动设计 6 游戏：独自面对陌生人敲门 “独自在家”的提示 ● 不要贸然打开保护我们的家门。 关紧房门，在生活和精神上筑起一道严防的大门！ ● 不要让对方误认为家中无人，或知道你独自在家！ 机智是化险为夷的方略。用智慧寻求自救与平安！ 游戏：适于学生已有一定生活经验智慧的内容。 活动设计 7 演示讲解：防避雷电伤害 （请物理老师讲解） 遭遇雷雨要记住 不做“凸出物” （旷野中奔跑、孤树下避雨） 远离金属物 （持扶金属物、打固定电话、热水器） 不能在旷野中几人抱拢在一起 躲进建筑物内、车内； 两脚并拢、下蹲。 演示讲解：适于科学性较 强的知识内容。 活动设计 8 模拟演练（卡片排序展示）： 发现有人煤气中毒的时候 开门窗-关阀门-呼救-转移 使用煤气、煤炉不能紧闭门窗 不能直接冲进现场救人 毫无防护的救人者也会中毒（湿毛巾捂口鼻）。 不能开关电器、不能穿带钉的鞋子进入煤气泄漏现场 在煤气泄漏现场中的极小火花，都会引起爆炸。 核心提示 模拟演练：适于生活经 验与智慧的学习。 活动设计 9 参观、宣誓：拒绝毒品 毒品一次不能沾，沾一 点也不行； 不予吸毒者交往； 戒毒是勇敢者的行为。 参观宣誓：适于需要营造声势的学习内容。 活动设计 10 辩论赛：解救网络沉迷者是否可能？ ● 向暴力和情色游戏说“不” ● 迷恋游戏难免游戏人生 辩论：适于观点有分歧的学习内容。 说、唱、写、画、做、演；参观、竞赛、模拟表演、剪报专栏、故事会等多种组织形式。 丰富多彩、富于变化的活动才会有效和高效。 班机活动设计策略之三：  切实把握重点要求 在开放性的学习活动中，不失时机地引导学生关注并掌握主题内容的核心要求，才能达到教育活动的最基础目标。 活动设计11 技能训练：拥挤踩踏中的自我防护 核 心 提 示 ● 不能在人多拥挤的场合中大喊大叫地搞恶作剧。 如果诱发拥挤踩踏事故将受到良心、道义的谴责和法律的制裁。 ● 不能在人流中弯腰提鞋、拣东西。 极易被人流拥倒，陷自己与他人于险境。 如果被裹入 拥挤的人群中 安全课程及其教学策略 刘晓晴 中学正高级教师 中学特级教师 深圳市教育科研专家工作室主持人 深圳宝安中学师研中心常务副主任 安全教育课程旨在培养学生“正确应对影响自身生命存续的突发事件或特殊情况能力”，增强在日常生活中安全的意识，获得在非常规情况下自我保护的知识与技能，为形成正确的生命观、实现终身发展打下基础。 开设安全教育课程的主要困难 课程内容及要求不明确 懂-教什么-小数， 煤气中毒要点（为什么会中毒，发现怎么办-救人，现场防爆-中毒） 没有专业师资 不懂，无法胜任教学工作 系统的教学资源不足 活动组织与教学设计经验不足 教师强项 教学活动的安全管理经验缺乏 活动人工呼吸 一、学校安全教育的师资来源 二、学校安全教育课程的内容 三、班级安全教育活动的设计 四、安全教育活动的安全管理 一、学校安全教育的师资 1-1. 课程特征分析 性质：全国中小学生必修的校本课程 类型：活动课程 （学生-体验/优，系统-连贯/劣） 内容：涉及学科性与非学科性知识； 防避雷电——电流喜欢走阻力小的通道--物理；发现有人煤