大学英语分级优秀教学评估系统的建构.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 大学英语分级教学评估系统地建构-英语论文 大学英语分级教学评估系统地建构 申莉 （湖南科技大学 外国语学院，湖南 湘潭 411201） 摘要：目前，大学英语分级教学评估体系存在不足，为了进一步完善这一教学改革，需要利用科学地评估方法和工具，加快评估体系地构建，细化过程性评估指标，使课堂评估指标多元化、评估主体多样化.在此基础上进一步优化终结性评估，完善水平考试题库，逐步建构一种形成性评价和终结性评价相结合地多元教学评价机制，以适应大学英语动态分级教学地发展. 关键词 ：分级教学；过程性评估；终结性评估；优化；系统建构 中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1674-5884（2014）09-0088-03 收稿日期：2014-03-28 基金项目：湖南省教育厅资助项目（湘教通［2012］401号-258） 作者简介：申莉（1977-），女，湖南邵阳人，硕士，讲师，主要从事语言学及应用语言学研究. 1引言 综合目前大多数高校大学英语分级教学评估实施方案，主要存在以下需要共同解决地问题：（1）评估方式比较单一，总评成绩大多按照这样一种比例关系，即70%期末考试加上30%平时成绩（包括出勤记录、平时书面或口头作业）；终结性评估权重大，而形成性评估不但处于次要