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新材料作文扣题 紧扣材料 突出论点 紧扣材料 突出论点 【试题回放】 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 有一天，几位学生怂恿苏格拉底去热闹的集市逛一逛。他们说：“集市里有数不清的新鲜玩意儿，您去了一定会满载而归。”第二天，学生们请苏格拉底讲一讲集市的收获。苏格拉底说：“此行我最大的收获，就是发现这个世界上原来有那么多我并不需要的东西。” 读完上面的材料，你有何联想和感悟？请联系生活体验与认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。 紧扣材料 突出论点 扣题要扣的是什么？ 扣材料+扣标题 扣题的标准是什么？ “类比”举例，相似度越高，扣题越贴切。 找出三个关键词，证明“三角形相似” 扣题的操作方法是什么？ 紧扣材料 突出论点 扣题的操作方法是什么？ 原词重现 近义替换 比喻替换 内涵诠释 在标题、首段、段首段尾、文末、事例分析中等关键之处反复强化关键词，给人强有力的视觉冲击。 紧扣材料 突出论点 1.标题扣题 标题即观点，并尽量将材料中的关键词写入标题，或以近义词替代，也可比喻等修辞美化。 2.开头扣题 摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，并最终融入中心论点句中。 紧扣材料 突出论点 3.核心段落段首段尾扣题 围绕关键词从“内、因、法、果”等角度分层设置分论点，或诠释内涵，或分析原因，或明确方法，或议结果等。中心论点关键词应在段首段尾得到近义替换，或比喻美化，甚至原词重现。 4.核心段分析说理扣题 把所举事例或现象与材料事例进行类比关联，依托材料中的关键词，或诠释内涵，或揭示本质，挖其根源，或议其影响…… 5.结尾点题深化 照应标题，照应中心论点，以“原词重现”、“近义替换”、“比喻替换”方式总结全文，必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要，不可拖沓。 例文：…… 紧扣材料 突出论点 一、标题扣题 方法点拨：标题即观点，并尽量将材料中的关键词写入标题，或以近义词替代，也可比喻等修辞美化。 材料关键词：数不清 新鲜玩意儿 满载而归 （不）需要 [劣] 需要的与不需要的（虽扣材料，但无观点） 知足常乐（虽是观点，但游离材料，强调的是“知足”“乐”） 莫耽于物质财富（虽是观点，但游离材料，强调的是“物质”，暗含对“精神”的追求） 要学会反面思考（虽是观点，但强调从“反面”去思考问题，很难把握，极易跑题。） [优] 别让“新鲜玩意儿”蒙蔽你的眼 认清您的需求 放弃不需要的东西 弱水三千只取一瓢（引用、比喻） 何需满载而归 莫让浮云遮望眼（引用、比喻） 万钟于我何加（引用、借代） 紧扣材料 突出论点 二、开头扣题 方法点拨：摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，并最终融入中心论点句中。 [劣] 例1：苏格拉底曾被怂勇去热闹的集市逛一逛，几位学生认为集市有数不清的新鲜玩意儿，苏格拉底肯定会满载而归。但苏格拉底回来后说他最大的收获就是发现这个世界上原来有那么多他不需要的东西。要坚持自己的内心。（《坚持自己的内心》） 简评：本开头段引述材料虽简洁，但结尾句“要坚持自己的内心”虽是观点但仍不妥。其一，本句核心词“坚持”“内心”均与材料关联不大，此前也缺乏对材料作必要分析而进行铺垫，亮出论点很突然。其二，本句存在语病。 紧扣材料 突出论点 [优] 例1 面对热闹的集市的琳琅商品，智者苏格拉底却言无我所需。看来心中清醒地知道自己需要什么：不是金钱，不是货物，是智慧和真理。人生路上充斥着数不胜数的“集市”，喧闹的叫卖声吸引着前行者的目光。这时，我们应该找准自己所需的，不要被子并不需要的东西迷惑了双眼而停滞不前。（《不要被“乱花”迷了双眼》） 简评：精要地摘引材料，并紧扣“需要”对材料作简析，尤其将材料中“集市”一词融入分析中，“原词重复”中既是引用扣题，又是比喻说理，极为贴切。也是扣题的经典手法。段尾承接前面分析中的“需要”一词，亮出论点，再次强化扣题。 紧扣材料 突出论点 3.核心段落段首段尾扣题 围绕关键词从“内、因、法、果”等角度分层设置分论点，或诠释内涵，或分析原因，或明确方法，或议结果等。中心论点关键词应在段首段尾得到近义替换，或比喻美化，甚至原词重现。 紧扣材料 突出论点 3.核心段落段首段尾扣题 [劣] 我们要学会放下，看到我们的本心。苏格拉底从集市回来后，发出感慨，世界有太多我们不需要的东西。每日，我们总会面临一大堆现实中的问题，我们对这些问题，总抱有焦急忧虑的心态，本来可以用简便的思维处理的问题，却因我们的瞎折