实例《我们的概念建构之旅》.pptVIP

实例：《发现课程的独特价值》 一名在戏剧课上担任了一个学期导演的学生告诉我，她现在真正明白什么叫领导力了。她说：“领导力就是你尽心尽力地为每一位演职人员服务，不遗余力地为剧组的每一个部门提供帮助——当他们认同你的服务与帮助，全部死心塌地跟你合作的时候，你才真正拥有了领导力。” 听了这样的叙说，我内心十分欣慰，一位在上一个学年，她曾经选择了我开设的“领导力”课程，但是一个学期下来，尽管也有收获，但却并没有如此刻骨铭心的感悟。  （李希贵：《面向个体的教育》，教育科学出版社，2014年2月版。） 实例：《我们的一天》 胡溪（女） 十一学校初中毕业后考入 周子其（男） 十一学校初中毕业后直升 刘雨童（女） 从外校考入 第一时段 8:00 数学II 历史II 自习 第二时段 8:55 语文 政治 数学IV 第三时段 9:50 英文II 地理 语文 第四时段10:45 历史II 数学I 化学II 第五时段 11:40 午餐 高级英文写作 与校长共进午餐 第六时段午餐后 街舞社团 午餐 第七、八、九… …… …… …… 16:10后自由时间 街舞社团 导师见面会 约见心理老师 实例：《收集东收集西的师幼问答循环》  同课异构的比较分析 同样的问题，产生了不同的循环问