科研论文：缓解班幼儿多样化告状行为的策略研究.docVIP

科研论文：缓解小班幼儿多样化告状行为的策略研究 科研论：缓解小班幼儿多样化告状行为的策略研究 摘要：告状行为在幼儿的一日活动中随处可见，教师要了解幼儿告状的原因与特点，正确认识、看待幼 儿的告状行为，科学引导与教育幼儿。结合献资料和对本班幼儿的观察，阐述了幼儿告状行为的原因 、类型及策略，并通过对幼儿进行有目的的培养，逐步提高幼儿独立解决问题的能力，提高辨别能力， 增强其独立性，缓解多样化告状行为。 关键词：小班幼儿；告状行为；缓解 一、问题的提出 幼儿告状行为是指幼儿在他们自己认为受到同伴的侵犯或者发现同伴的某种行为与幼儿园的集体规则、 教师的某项要求不相符合时，向教师发起的一种互动行为，他突出目的是要借助教师权威力量的影响， 约束、改变、阻止同伴的行为。正确对待幼儿的告状行为，可以丰富幼儿是非的感性经验，提高辨别能 力。缓解幼儿告状行为，优化幼儿同伴之间的关系，还可以促进幼儿关心他人的品质的成长，减少安全 隐患的产生。 现在的孩子越越受家长们的溺爱，所有的事情都是家长包办代替，几乎没有时间让孩子独立解决问题 。由于小班幼儿年龄小、生活经验贫乏,认知水平低,他们的各种心理过程,尤其是认知过程正处于初步 发展阶段,他们的辨别是非能力、独立性还很差,对成人的依赖性较强。在幼儿园一旦遇到问题或遭受挫 折,他们便会告知老师,以求得老师的帮助。孩子的“告状”看起事小，如果处理不当，会影