专题复习—实验题..ppt

学习目标 1、理解科学探究的学习方法，掌握控制变量法的应用 2、认识中和反应及其实质，了解中和反应在实际生活中的应用 3、掌握测定空气中氧气含量的方法 4、培养科学、严谨的态度 实验原理 完全消耗一定量的空气中的氧气，导致集气瓶的压强变小，恢复原状态后减少的体积即为氧气的体积。所选药品只能与空气中的氧气反应，不能和其他气体成分反应，且反应不能生成新的气体 用来测定空气成分的方法很多， 右图所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是： 第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸 入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。 请回答下列问题： （1）集气瓶中剩余的气体主要是 。 （2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是 、 、 。 （3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是： 。 做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。下列有关说法正确的是（ ） A．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5 B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 Ｄ．本实验可以证明空气含有Ｎ2、O2、CO2和稀有气体 如图所示，在一个具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通．将玻璃容器固定在盛有80℃热水（恒温）的烧杯上，进行实验．试回答： （1）实验过程中可观察到的现象是 。 （2）由此实验可以得出的结论是 。 * * 此题内容灵活，创设的实验情景真实、有趣。意在让学生感受化学的神奇，提高学生对化学的兴趣 作此类题时，一定要将全部内容读完后，即将命题的整体意图明了后，再从头做题。边读题边填空的做法不可取，易导致所填内容似是而非。 设计实验方案比较锌和铁的金属活动性 将锌和铁分别放入稀盐酸中， 锌表面产生气泡的速度比铁快 讨论：金属与酸反应速率的 影响因素还有那些？ 将两块大小相同的锌片和铁片分别放入溶质质量分数相同、体积相同的稀盐酸中，看产生气泡的快慢 活动与探究 控 制 变 量 法 当事物受到多个因素影响时，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其他的几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后在综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和实验研究之中。 中考在线 （11年河北中考）在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为 。 小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。 【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？ 【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同； ②所用盐酸的溶质质量分数不同； ③还可能是 。 【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、 的石块，加入质量相同、 的稀盐酸进行实验。 （2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是 。 【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）