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第十二课 写景类文章 教学目标：1、了解写景类文章的类型； 2、掌握写景类文章阅读的要领。 教学重点：掌握写景类文章阅读的要领。 教学难点：掌握写景类文章阅读的要领。 教学准备：景物图片 教学步骤和安排： 开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的快乐阅读课堂。我们的口号是：在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。耶！ （阅读，悦读越爱读！） 一、心香一瓣——瓣瓣沁脾 1、写景成语积累大比拼 出示景物图片，分组比赛，看哪个组的同学能用更多的成语来形容以下图片中的景物，对积累得最多成语的组的同学奖励小贴画。 积累： 崇山峻岭 危峰兀立 绽红泻绿 花团锦簇 骄阳似火 彤云密布 美不胜收 星罗棋布 春意盎然 莲叶满池 白雪皑皑 莺啼燕喃 师小结：真棒！刚才各组同学都说出了很多描写景物的成语，现在我们赶快拿出笔记本积累下你觉得好的成语吧，这些成语可是会让你的作文锦上添花哟！ 第二站 指点迷津——点石成金 1、游戏： 给诗命题目。 天地一笼统，井上黑窟窿。 黄狗身上白，白狗身上肿。 师问：你能给上面这首诗取个好题目吗？（咏雪） 小结：此诗描写雪景，由全貌到特写，由颜色到形态，通篇写雪景，没有一个“雪”字，雪的形态却跃然纸上。 2、导入新知 刚才我们一起学习了一首写景的诗。那什么是写景类的文章呢？ 概念 写景类文章，指的是作者把人们看到的、听到的、触摸到的各种自然景物以及人文景观等，用语言具体、生动、形象地描绘出来，在读者脑海中形成一幅优美的风景画，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。 3、写景类文章的类别 写景类文章一般有三类： （1）游记，写的是在旅行过程中的见闻，可以描绘名山大川、记录风土人情等； （2）描写生活中见到的自然景象，如刮风、下雨、闪电、彩虹、日食等； （3）写人们生活处所周围的景色，如气势磅礴的建筑物、宽阔的柏油马路等。 例文1：我们一进拙政园，首先映入眼帘的就是参天的苍松翠柏，玲珑剔透的亭台楼阁。我们走到荷花池边，看见水波荡漾，大鲤鱼在欢快地游着。园内的假山、池水、绿树，构成了一幅动人的画面，令人目不暇接，不愧是江南园林的精华。 例文2：小太阳噘着俏皮的小红嘴，忙着和那东来西去的白云打招呼。有的一眨眼慌忙地飞去；有的任意依偎着小太阳的红脸蛋；有的化成恶龙，张大嘴想把她一口吞了；有的变成了小绵羊追着求她的青睐。 例文3：夜渐渐深了，我踱到窗前，凭窗向远处眺望。细雨中，马路上的路灯，迷迷蒙蒙的，从街的这头，一直亮到街的那头。黄澄澄的灯影里，可以看见马路两旁的树木及临街一排排楼房的轮廓。我平生第一次发现，这座城市的夜景，是这样美。 请同学们说说以上三个例文分别属于哪类写景文章？ 4、出招接招 了解了写景类文章的类别，那么在阅读这类文章时，有哪些要领呢？老师现在要出招了，你们可要接招哦。 第一招： 写景类文章都是按照一定的顺序来描写的，这样文章的脉络和思路才会清晰。 一般来讲，写景类文章的描写顺序有以下几种： 一是按照空间顺序描写，如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，由远到近或由近到远，从中间到四周或从四周到中间等； 二是按照时间推移顺序描写，随着时间的变化，描写的景物也发生了变化，如按照春夏秋冬四季变换或早、中、晚等顺序； 三是按照观察的先后顺序描写，这类文章一般是游记，按照参观浏览的行进顺序描写景物； 四是按照景物的不同类别来写，如先描写自然景物，再描写人文景观，或先对人文景观进行描绘，再描绘人文景观周围的自然景色。 小练习：请用不同的顺序来构思《我家的客厅》、《美丽的人民广场》、《赛龙舟》这三个题目，然后把你的构思和同学们分享分享。 第二招： 把握文章中的修辞手法，如对比、比喻、拟人、排比等。 分析B册41—42页的案例一、案例二、案例三，都分别运用了哪些修辞手法？这些修辞手法起到了怎样的作用？ 第三招： 抓住文章中景物的特征。 景物的特征，指景物的形态、颜色、气味、明暗、声响等，指景物在动态或静态以及不同时间、不同地点时的显著特征。 抓住景物的特征，要准确把握时间和季节的特征、地域和风俗的特征、不同感官感觉到的特征等。 请同学们默读B册42页案例一，思考这段文字写出了太阳的哪些特征？ 师小结：这段文字写出了太阳升起和升起后的不同特征，描绘了太阳升起时的颜色变化和明暗差异。 第四招： 理解文章的结构层次。 写景类文章一般有两种结构： 一是总分结构，常见的表现形式有总分，分总，总分总等； 二是移位换景的结构，指按照观察位置的转移来描写，文中一般都有明显的“