课件：社区卫生服务中健康教育的需求评估.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 小结 三类人群对卫生科普方式的选择既有共同点，也存在差异; 选择率最高的是电视，其次是广播和报纸; 较受欢迎的科普方式还有宣传画册、小折页、宣传专栏、讲座和咨询; 农民喜欢医务人员和志愿者入户宣传、张贴画、黑板报等形式; 农民建筑工喜爱书刊、宣传画等形式； 年轻人对网络、光盘、录像等现代传播方式的选择率高于中老年人； 中老年人对板报、宣传栏、讲座咨询的选择率高于年轻人。 小结 建筑工地普遍缺少卫生科普资源，有限的科普资源利用率也很低。农民建筑工基本卫生知识知晓率较低，他们在卫生科普知识的需求及传播方式的选择方面有其特殊性，应给予特别关注; 城乡居民对网络传播等现代科普方式的选择率不高，需要加强宣传，提高质量，改进方法，使其发挥更大的作用。 （三）行为诊断(behavior diagnosis) 行为形成率、行为检出率 、未婚少女怀孕率、未按医嘱服药率…. （四）教育诊断(education diagnosis) 倾向因素(predisposing factor) 促成因素(enabling factor) 强化因素(reinforcing factor) 四、社区评估方法 （一）定量(quantitative)调查方法： 根据事先设计的调查问卷（表），对一定数量的研究对象通过询问、测量等方式获得量化资料的方法。 根据不同的调查范围，定量调查方法可分为普查和抽样调查。 社区诊断一般采用抽样调查方法。 问卷调查是健康教育定量调查的一种基本 手段，也是健康教育者和社区卫生服务工作者的一项基本功。 问卷设计应注意的几个问题： ①调查项目必须围绕调查目的 ②调查项目在问卷中要合理安排，使调查对象易于接受 ③问句语言通俗易懂，避免医学术语，避免过俗 ④避免双重提问 ⑤避免诱导 ⑥问题明确，易于回答 ⑦有量化标准 ⑧设计识别性标记 ⑨指导语要言简意明，语词亲切，说明意义，承诺保密，知情同意，表示感谢。 预试验是重要环节，不可忽视。 （二）定性(qualitative)调查方法：用非定量的标准化与技术而进行的调查研究方法。能获取被调查者的思想观念、意愿要求等较深层次问题的信息，作为定量调查的补充。 常用方法有： 选题小组工作法(nominal working group) 社区研讨会或群众听证会 专题小组讨论(focus group discussion, FGD) 个人深入访谈(in-depth interview) 特尔菲法(Delphi) 观察法(observation)（参与性观察与非参与性观察） （三）资料回顾 从市、区卫生部门提供的常规资料、年鉴、以及其它机构（如社会医学、保健机构）提供的资料，了解本社区社会人口学特征、发病率、患病率、死亡率、期望寿命等。 1.了解300名小学生健康教育需求 2.了解30名糖尿病病人对治疗的态度与信心 3.了解一个班幼儿的挑食情况 4.从30名熟悉社区情况的人那里了解该社区主要的卫生问题 5.欲征求全球20名健康教育领袖对21世纪健康教育工作目标的意见 6.想深入地了解一下个别人对AIDS教育方法的意见 7.欲确定全国某一危险因素干预的重点地区 后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 社区卫生服务中健康教育的需求评估 一、社区卫生服务中健康教育的功能定位 社区卫生服务是有效缓解群众看病难、看病贵问题的切入点；是卫生综合改革的交汇点（吴仪） 健康教育是社区卫生服务的重要内容 贯穿于其他各项服务之中 是社区卫生服务的先导和基础 社区医护人员是健康教育最直接和最有效的实践者 二、需求评估的意义 以需求为导向开展社区卫生服务中的健康教育具有针对性 以需求为导向能为群众提供人性化服务 以需求为导向对社区居民的健康实行有效的目标管理 以需求为导向实施健康教育才能保证干预效果 三、需求评估的内容 生活质量－－生活满意度、适应度的自我判断；空气质量、饮水质量、食品安全等 社会环境诊断 健康 生活质量 社会环境 社会政策 社会服务 卫生政策 健康教育、健康促进 生活质量、社会环境与健康双向影响示意图 社会经济：GDP、人均年收入水平、人均住房面积、人均肉类年消费量…… 社会文化：教育、宗教、特殊风俗习惯、大众