人教版八上u9公开课教案.docVIP

基于“生本教育“理念的课堂教学设计 教师 郭彬彬 级别（省、市或校级） 区级 观摩课或示范课 观摩课 班级 初二（5）班 开课时间 2016.12.16上午第一节 学科 英语 课题 人教版八年级上unit 9 Can you come to my party? 课型 听说课 教具 多媒体、白板、黑板、mp3等 教育教学目标 知识与技能 （1）能掌握本课的重点单词与短语: prepare, exam, flu, prepare for an exam, help my parents, go to the doctor, meet my friends, have the flu. （2）能礼貌地发出、接受和拒绝邀请，并陈述拒绝的原因。 — Can you come to my party? — Sure, I’d love to. — Sorry, I can’t. I have to …/ must …./I might have to 过程与方法 通过一定的双人活动和小组活动，学生能增强互相的合作交流能力，使学生的听说能力将得到提高。 情感、态度、 价值观 （1）学会人际交往中有礼貌地向别人发出邀请，接受和委婉拒绝别人邀请的回答方式，以及解释拒绝的原因。 （2）培养学生有礼貌地与他人交往的能力。 教材分析 重点 （1）学生能掌握并熟练运用本课时的重点短语及句型。 （2）学生能运用所学知识提出邀请，接受或拒绝邀请。 难点 用委婉的语言陈述拒绝别人邀请的理由。 关键 运用所学知识提出邀请，接受或拒绝邀请。 教学设计简介 本节课教学设计整体设计思路以“生本教育”理念为指导，以“学案”为载体，以教师引导探究和学生合作学习为基础。以“导”为核心教法，坚持“教为主导、学为主体、导为主轴、动为主线”，做到 “课内探究”和“课外拓展”的相互融合， 从最初的导入到最后的大任务，设计基于学生生活的探究活动，引导学生自主学习，合作探究，通过情境导趣，激发欲望—自主导学，合作探究—寻难导疑，交流展示—诊断矫正，评价导法--归纳提炼，明理导行等环节，让学生学会运用所学知识提出邀请，接受或拒绝邀请。并学会用委婉的语言陈述拒绝的理由。 教学 环节 问题与情境 师生 活动 设计 意图 Pre-task 情境导趣 激发欲望 While-task 自主导学 合作探究 Post-task 寻难导疑 交流展示 1.Revision: （1）Ask Ss what they usually do on weekends? And Ss think out some weekend activities and write them down. （2）Ss review ”I usually…on weekends” sentence according to the pictures on the screen. 2.Brainstorming: Ss discuss and list more activities about these four groups, and then share with whole class. 3. Make a plan: Next weekend is Christmas Day, what are you going to do on that day, make your plan next weekend, and write down on the chart. Weekend plan Saturday ? Sunday ? 4. Free talk: (1) There will be a big Christmas Party next weekend. Then ask Ss “Can you come to my party?” Language Goals：1.Make invitationsCan you …? Language Goals： 1.Make invitations Can you …? 5. Task and objectives. (1) Task: Today, your task is to help Mr.Guo to invite more students to come to the party. (2)Objectives: a. To learn to use the following structures about making, accepting and declining invitations b. To learn some useful words and expressions: