语文人教版七年级下册29 马.pptVIP

朱堂中学 刘 刚 人教版语文七年级下册;板块一：观看短片欣赏马;;;;.; ;本文写了哪两种生存状态下的马？分别有什么特性？ ;文章描写了哪两类马？;两类马各自最突出的特点？;欣赏人类驯养的马;聆听课文录音，画出写马勇毅、驯良的重点语句。;体现特征的重点语句;体现特征的重点语句;;;自由朗读3——5段，思考各段侧重表现马的哪一方面，画出重点语句。;;美的舞台;如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？; 如果我为马 梁晓声 军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛,注定了辛劳的. 是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。;板块三：联想反思领悟马;探究性讨论; ;家马的苦难：;探究之三揣摩体会，对比描写 （1）、课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？ ? ?（2）、文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗?说说你的看法。 ; ;节能 ;（1）课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？;板块四：赏析语言歌颂马;4赏读品味：请找出文中你喜欢的语句或语段有感情地放声朗读并加以品味。 请用下面的句式说话。 我喜欢“_____”(语句或语段),因为这个语句(或语段)_______ （提示：可从内容、语言、写法等方面与同学一起分享你的赏读感受。） ;★精品屋★Ⅰ;★精品屋★Ⅱ;; 所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。; ;1、如何理解文中“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？;2、第二段中为什么说“它们额上覆盖着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”？;请到课外加油站; ;;天鹅; 天　　鹅 布封 天鹅面目美丽,体态优???,这与它温和的天性相称.天鹅让看它的人赏心悦目,它到哪里,就使哪里因有这装饰物而增色不少.人人喜爱它,欢迎它,赞赏它.可以说,没有其他任何动物能像它那样配如此怜爱,因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美,并使我们意识到大自然造物竟能如此完美的高度.天鹅身姿俊美,形体丰腴,容貌俏丽,色泽白洁,柔和而又传神的动作,时而英姿焕发,时而悠然自得.总而言之,天鹅浑身都散发出无穷的魅力,令欣赏者感到心旷神怡,感到天鹅不同凡响. 我们看到天鹅那样雍容潇洒,在水上轻捷自如地游动,不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家,而且是最完美的天然航行术典范,它高昂的头颅丰满的胸脯像是劈波斩浪的船首,它宽阔的腹部像是船底,为了有利于快速航行,天鹅的身躯向前倾斜,顺势渐渐向后抬起,最终像船尾一样翘着.它的尾巴是真正的舵,它的大翅膀迎风半张而鼓起,是推动这艘有生命的航船的帆,自己操纵着自己前进. 天鹅天生丽质,并且有热爱自由的美德.我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它.它无拘无束地生活在湖沼水泊里.它随自己的意愿在水上到处浮游,或者上岸,或者离岸游到湖心,或是沿水边来到高岸下遮荫,钻进灯心草丛中,藏身在最僻静的汊港里,然后又离开它???独处地,回到有人的地方,享受与人做伴的欢乐.;;;;;;;谢谢指导