别平等教育法之神与内涵.pptVIP

性別平等教育法之精神與內涵 性別平等教育法特色 事前預防 組織性別平等教育委員會 學習環境、課程、教材規劃 性別教育的宣導與防範 事後防治 性騷擾/性侵害事件的調查與處置 機構/主管的責任 校園性騷擾/性岐視無所不在？！ 強迫或碰觸他人的性器官 故意/無意撫摸他人隱私處 評論身材、長相 要求發生性行為(含口交、肛交) 暴露生殖器或屁股 講黃色笑話、展示黃色照片、圖片或文字等 散播與性有關的謠言 偷窺、掀裙子 探問隱私、性傾向 嘲笑性別特質：娘娘腔、男人婆、公公、變態 玩阿魯巴、脫褲子等戲謔的遊戲 過度追求/不當追求 強迫學生出遊 電子郵件恐嚇/騷擾 分手報復 網路性交 岐視同性戀者 法條管轄範圍 性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者： 以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。 如何判定性騷擾/性岐視/性侵害 性侵害：以性器或器物進入他人的性器、肛門或口腔的行為，包含肛交、口交、手指插入、異物插入、性器接觸等性行為 性騷擾 敵意環境/交換式的性騷擾 與性有關的偏見或岐視 違反當事人意願/不受歡迎 包括語言、行為、姿勢、圖片… 岐視：因個人種族、年齡、宗教、