教育知识和能力试题及答案1.doc

教育知识与能力（1套） 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1.下列关于教育家及其著作的说法，正确的是( )。 A.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼 B.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作 C.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作 D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》 【答案】D。解析：A项《实验教育学》的作者是拉伊;B项《学记》是最早专门论述教育问题的专著;C项近代最早的教育学著作是夸美纽斯的《大教学论》。 2.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为( )。 A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程【答案】C。 3.新中国的第一个学制颁布于( )。A.1951年 B.1950年 C.1949年 D.1952年 【答案】A。解析：本题考查了我国建国初期的学制改革。1951年10月，新中国政务院颁布了《关于学制改革的决定》，提出了新中国成立以来第一个包括幼儿园到大学四段六级的学制改革。 4.人类正是通过教育把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富，培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有( )。 A.交流功能 B.创新功能 C.选择功能 D.保护功能 【答案】B。解析：文化自身的继承与发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程。人们把已有的文化内化为受教育者个体的精神财富，从而促进文化得以发展。体现了文化的创新功能。 5.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于( )。A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 【答案】B。解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。 6.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )。 A.适应 B.对比 C.联觉 D.综合 【答案】C。解析：联觉也叫感觉的相互作用，是指一种感觉能够引起另外一种感觉的变化，或者表述为一个事物能同时引起两种感觉。题干中，刮竹子不仅引起了听觉还引起了温度觉的变化，所以答案为C。 7.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。 A.杜威 B.夸美纽斯 C.赞可夫 D.布鲁纳 【答案】B。解析：夸美纽斯提出了普及教育的民主主张，认为“所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校”。为了实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制。 8.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的( )属性。 A.历史性 B.历史继承性 C.永恒性 D.质的规定性 【答案】A。解析：历史性体现不同历史阶段教育的不同点，历史继承性体现不同历史阶段教育的相同点。 9.取得教学成功的内因是( )。A.教师的主导作用 B.学校的管理作用 C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用 【答案】D。解析：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。 10.教育的最直接功能是( )。A.促进个体发展B.影响政治发展C.影响文化发展 D.影响社会人才体系的变化以及经济发展 【答案】B。解析：教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化;教育的最基础功能是影响经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式;教育的最直接功能是影响政治发展;教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。 11.认知策略是( )。A.监测信息加工过程的策略 B.调控信息加工过程的策略 C.信息加工的策略 D.辅助管理可用资源的策略【答案】C。 12.教育从生产劳动中第一次分离的时间是( )。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 【答案】B。解析：学校产生于奴隶社会初期，学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离。 13.教育与生产劳动中第二次结合的时间是( )。 A.原始社会 B.奴隶社会C.资本主义社会 D.社会主义社会 【答案】C。解析：原始社会是教育与生产劳动第一次结合，资本主义社会是教育与生产劳动第二次结合。 14.未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )。 A.逻辑思维 B.直觉思维 C.形象思维 D.动作思维 【答案】B。解析：本题考查了思维的分类。逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维;直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维;形