教育知识和能力试题及答案3.doc

教育知识与能力（3套） 一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的( )。 A.文化功能 B.政治功能 C.个性发展功能 D.教育功能【答案】B。 2.课的类型是由( )决定的。 A.教师备课 B.课的种类 C.学生的学习过程 D.教学的阶段性 【答案】B。解析：课的类型是由课的种类决定的。 3.西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是( )。 A.基督教教育 B.骑士教育 C.教会教育 D.城市教育 【答案】B。解析：骑士教育是西欧封建社会等级制度的产物，是一种特殊形式的家庭教育，以培养英勇善战、忠君敬主和举止得体的骑士为目标。骑士教育与学校教育、社会教育、教会教育无关。 4.提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是( )。 A.斯宾塞 B.杜威 C.卢梭 D.赫尔巴特【答案】A。 5.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。 A.剩余产品的出现 B.有了国家C.学校的产生 D.创造了文字 【答案】C。解析：学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离。 6.为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是( )教学方法。 A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.动作直观【答案】A。解析：标本属于实物直观。 7.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于( )。A.概念学习 B.命题学习 C.发现学习 D.抽象符号学习 【答案】D。解析：符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。 8.小刚一到数学考试就特别紧张，一发下试卷就手心出汗，甚至胃疼，觉得考不好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。小刚的这种表现最有可能是( )。 A.焦虑症状 B.恐怖症状 C.强迫症状 D.抑郁症状【答案】A。 9.低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。这是因为离座的学生受到了( )。A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.间隔强化 【答案】C。 10.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是( )。 A.情景记忆 B.程序性记忆 C.陈述性记忆 D.外显记忆 【答案】B。解析：陈述性记忆和程序性记忆的区别：陈述性记忆是指对事情描述的记忆，如自我介绍，这是属于外显记忆;而程序性记忆是指技巧性的动作，如骑脚踏车，这是属于内隐记忆。 11.基于每一所学校和学校所在社区的特殊需要而开发的课程称为( )。 A.区域课程 B.校本课程 C.地方课程 D.国家课程 【答案】B。解析：考查的是校本课程的概念。 12.学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏( )。A.陈述性知识 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能 【答案】B。解析：按照学习结果，加涅把学习分为五种类型，包括智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。其中，认知策略指调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习。学生掌握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时，仍写不出高水平的作文，原因是学生缺乏相应的认知策略。 13.学生获得好的成绩，老师给予奖励，反映了桑代克的( )。 A.准备律 B.学习率 C.练习率 D.效果律【答案】D。 14.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象反映的是注意的( )。A.转移 B.内在 C.广度 D.外在 【答案】D。解析：题干中的现象是注意体现在面部表现上的外在表现。 15.学校行政体系中最基层的行政组织是( )。A.学生会 B.团委 C.班级 D.班主任 【答案】C。解析：班级是学校行政体系中最基层的行政组织。 16.启发式教学体现的教学规律( )。 A.教师主导与学生主体相统一 B.掌握知识与发展智力相统一 C.传授知识与思想品德教育相统一 D.直接经验与间接经验相统一 【答案】A。解析：启发式教学强调教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，教师要尊重学生主体地位，发挥自身的主导作用。 17.“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?吃鱼更健康，但是刺多;吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健康。”这种心理冲突属于( )。 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 【答案】D。解析：题干呈现的是同时含有吸引与排斥两种力量的两个目标，因此是多重趋避冲突。 18.教人必欲使其读尽天下书，将