数电课程设计实施方案彩灯控制器.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 电气工程学院 数字电子电路课程设计报告书 目录 一、课程设计地题目与要求 课程设计题目要求……………………………………………2 二、所需实验器材 所需实验器材…………………………………………………2 三、题目分析与原理设计 1、总体思路…………………………………………………3 2、各个模块地实现…………………………………………3 3、真值表……………………………………………………4 四、各个模块地制作 1、23进制计数器地实现……………………………………5 2、5-32译码器………………………………………………5 3、控制电路地实现…………………………………………6 4．总体电路图地实现………………………………………7 五、仿真结果 1、奇数灯依次灭………………………………………………8 2、偶数灯依次灭………………………………………………8 3、所有灯按照序号灭…………………………………………8 六、心得体会 …………………………………………………………………9 七、参考文献 …………………………………………………………………10 一、课程设计地题目与要求 课程设计题目：彩灯控制器 题目要求： 1．有十只LED，L0……L9 2．显示方式： ①先奇数灯依次灭 ②再偶数灯依次灭 ③再由L0到L9依次灭 3．显示间隔可自定. 二、所需实验器材 器材名称 所需数量 74161N芯片 2个 与非门 1个 函数信号发生器 1个 +5V电源 2个 74LS138芯片 5个 与门 40个 LED灯 10个 非门 10个 三、题目分析与原理设计 1、总体思路 按课程设计题目来看，要求实现彩灯地23 种状态（开始灯全部亮1种状态，奇数地灯依次灭5种状态，然后所有地灯再全部亮1种，偶数地灯依次灭5种，然后所有地灯全部亮1种，然后所有地灯按照序号从L0到L9依次灭10种状态，总共23种），此处可以用一个23 进制地计数器实现，从0 到22 种状态来控制这23 种状态（00000－10110），然后把计数器用译码器译成可以实现地高低电平. 再写出这23 种状态和计数器数字对应地真值表，计算出逻辑式，便可实现题目要求地彩灯控制.b5E2RGbCAP 由上分析可知需要一个23进制地计数器，然后需要一个5-32译码器，然后在由门电路连接LED灯. 总体设计思路图如下所示： 10个LED灯 各个门电路地连接 5-32译码器 函数信号发生器 23进制计数器 2、各个模块地实现 （1）23 进制计数器：用2 个74161N（异步清零，同步置数地功能）扩展成23进制计数器，采用并行进位方式、整体置数.因为计数器需要23种状态（00000-10110），所以，我先用两片74161连接成256（16*16）进制计数器，然后在输出为10110（22）时，用与非门来控制两计数器地LDN端清零，同时清零信号可以作为进位信号输出.p1EanqFDPw (2) 5-32 译码器：用5 个74LS138 实现5-32 译码功能，左边地一片74LS138芯片用于控制选择右边地四个芯片地打开或者闭合，右边地四个芯片中地前三个每个都控制八种状态，共二十四种状态，题目要求为二十三种，所以把最后地两种状态都设置为灯全部灭，即灯全部灭地时间是其他状态地时间地两倍，当接通时，先通过左边地芯片进行右边芯片地选择，然后右边地芯片再进行位移控制终端地状态，从而实现二十三种状态地循环.DXDiTa9E3d (3) 各门电路地连接：根据真值表，用与门将各个电路和LED灯连接起来. 3、真值表 由23进制计数器输入一个五位二进制数（00000－10110），输出彩灯所对应地状态（1表示灯亮，0表示灯灭），对应地真值表如下：RTCrpUDGiT L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 3 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 4 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 5 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 6 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 10 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 11 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 12 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 0 1 1 1 1 1