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第九章 学前儿童语言教育的评价体系 第一节 学前儿童语言教育评价的原则和作用 第二节 学前儿童语言教育评价的内容和方法 第一节 学前儿童语言教育评价的原则和作用 学前儿童语言教育整体结构四要素 语言教育目标 语言教育内容 语言教育过程 语言教育评价 学前儿童语言教育评价的作用 一、导向作用 二、反馈作用 三、诊断作用 四、增效作用 学前儿童语言教育评价的原则 一、客观公正性原则 二、连续全面性原则 三、诊断有针对性原则 四、参照性原则 第二节 学前儿童语言教育评价的内容和方法 学前儿童语言教育评价的内容 对学前儿童语言发展状况的评价 1、对幼儿目标达成的评价 认知目标 情感与态度目标 技能和运用语言的目标 2、对幼儿参与程度的评价 对学前儿童语言教育活动的评价 活动的目标 活动的内容 活动的组织形式 活动的过程 活动的环境 对幼儿教师的评价 教师的言语素质 教师与儿童的互动情况 学前儿童语言教育评价的方法 自由叙述评价法 观察评价法 综合等级评定法 综合等级评定表 作业 试述学前儿童语言教育评价的原则、作用、内容和方法。 * * 目标达成分析 师生互动 材料利用 参与程度 活动因素分析 形式 内容 适合程度分析 目标3 目标2 目标1 差 中 好 项目 维度 *
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