15北京联合大学硕士研究生培养方案（教育硕士-特殊教育2016版）.docxVIP

PAGE PAGE8 / NUMPAGES9 北京联合大学专业硕士研究生培养方案 (2016版） 一、专业名称及代码 专业名称：教育（特殊教育） 专业代码：045119 二、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的特殊教育学校或有随班就读学生的普通学校教师和教育教学管理人员。具体要求为： 1、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解特殊教育学科前沿和发展趋势。 3、具有较强的教育实践能力，胜任特殊教育学校或有随班就读学生的普通学校的教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学及管理实践中存在的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 4、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 5、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 三、专业领域 特殊教育 四、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 五、学习方式与学制 教育（特殊教育）专业学位硕士为全日制学习，学制2年，学习年限为2～4年（含休学）。 六、培养方式 1．在指导方式上采取导师负责制，充分发挥导师和专业硕士研究生两方面的积极性，教学相长。鼓励实行双导师制，校内、校外导师的确定均采用双向选择的方式，校内导师对于学生的理论知识学习及论文撰写工作进行指导，校外导师在拓展学生实践学习，提升学生职业意识和素养方面提供指导，同时可参与专题讲座、项目研究、论文写作等多个环节的指导工作。成立导师组，发挥集体培养的作用。 2.研究生在选定导师之后在导师的指导下制定个人学习与研究计划，并填写《北京联合大学硕士研究生个人培养计划》，并于开学后两周内报校研究生处备案。硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。 3.课程学习环节注重研究生实践能力的培养。教学方式可灵活多样，倡导实行讲授、研讨与案例分析等相结合的教学方式，密切结合中小学教育教学实践，注重理论联系实际，培养研究生研究教育实践问题的意识和能力。实习和实践在实习单位完成。实习结束后要提交教育实践总结报告。 4.培养内容包括课程学习（含授课、讨论），专业实习、社会调查、学位论文等。 七、学分要求及课程设置 （一） 学分要求： 实行学分制，总学分不少于36学分，最高不超过42学分。 （二）课程设置： 教育（小学教育）专业硕士课程分为学位课（包括学位公共课、学位基础课和专业学位课）和非学位课。本科非师范类专业毕业生需选修三门补修课程（教育学、教育心理学、小学语文教材教法等），本科非本专业学生需选修两门补修课程（特殊教育导论、中外教育史等）。 1.学位公共课（4学分） （1）英语（2学分） （2）中国特色社会主义理论与实践研究（2学分） 2.基础学位课（8学分） （1）教育学原理（2学分） （2）课程与教学论（2学分） （3）中小学教育研究方法（2学分） （4）青少年心理发展与教育（2学分） 3.专业学位课（10学分） （1）特殊教育学校的课程改革（3 学分） （2）特殊教育学校教学设计与案例分析（3学分） （3）特殊儿童的测量与评价（2学分） （4）特殊教育发展前沿专题（2学分） 4.选修课（6学分） （1）特殊教育学（2学分） （2）早期干预的理论与实践（2学分） （3）特殊儿童康复训练（2学分） （4）特殊教育政策与法规 （1学分） （5）IEP的制定（1学分） （6）现代教育技术应用（2学分） （7）融合教育理论与实践（2学分） （8）行为功能分析与行为支持（2学分） （9）运动与感统治疗技术专题（2学分） （10）发展性障碍与学习障碍研究（2学分） （11）资源教室的建设与运作（2学分） （12）特殊儿童及特殊教育咨询专题（2学分） 5.补修课（不计学分） （（1）-（5）适用于非师范类专业毕业生；（6）-（7）适用于跨专业毕业生） （1）教育学（48学时） （2）教育概论（48学时） （3）教育心理学（32学时） （4）小学语文教材教法（64学时） （5）小学数学教材教法（64学时） （6）中外教育史（32学时） （7）特殊教育导论（48学时） 6.实践环节（8学分） 研究生在学期间，实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务、教育实习、学术活动等实践形式，其中到特教育学校进行实践活动的时间不少于半年。 教育实习时间为18周，计5学分。研究生在第三学期到实习基地进行为期18周的教学实习。实习期间，需完成实践教学计划和实践教学总结报告，并为学位论